導語：有人覺得，學生和老師的關系不重要，畢竟去學校是為了好好學習，老師算什麼？也有人認為，對于中小學生來說，能不能得到老師喜歡，和老師關系好不好，将會直接影響到學生的學習興趣和學習成績。

應該很多網友都有個共同經曆，在年少無知的時候，就因為不喜歡某個老師，或者某個老師經常針對自己，就導緻不願意聽他講的課，以至于那門科目也考的很糟，直到進入高中後，心智相對成熟了，這種情況才得以改善。

可即便如此，在年幼的中小學生心裡，老師依然是仿若神明一般的存在，很多時候，家長們說的話孩子未必會聽，但老師說的話就能為學生奉為金科玉律，可見在大部分學生心裡，老師還是很重要的。

雖然和老師關系好≠成績優秀，但能和老師保持相對較好的關系，總不是件壞事，所以條件允許的情況下，還是建議學生和老師保持友好關系，就算不能親密，也千萬不要“互相看不順眼”。

還有一些學生，不知不覺中引起老師的“嫌棄”，導緻自己在班級裡的處境也很糟糕，中小學生雖然年紀小，但也是很現實的，一般被老師針對的學生，在班級裡也不會有好人緣，甚至還會成為其他同學欺負的對象，這三類學生，就比較容易引起老師嫌棄。

第一類，喜歡打小報告的學生

雖然愛打小報告的人無處不在，但無論校園還是職場中，老師和領導都不喜歡愛打小報告的學生和員工，盡管有時候這種人必不可少，老師和領導也會用着這種人，但心裡卻是非常嫌棄的，友好事情也不會想到他們，一次兩次還好，次數多了難免會給人營造喜歡“挑撥離間”的形象。

第二種，家長比較難纏的學生

在現實生活中，大部分家長都能和老師保持客氣禮貌的關系，但也有一部分家長比較難纏，說白了也就是事情比較多，導緻老師會覺得這類家長有些麻煩，連帶着對他們的孩子也會産生看法，比如有的老師對一些學生總是很寬容，即使犯了大錯誤，也不會嚴厲懲罰，不是因為老師很喜歡他們，實在是他的家長太“事兒”了。

第三種，不好好學習、搗亂的學生

無論大學還是中小學，學習好的學生總是格外受偏愛，反之，學習成績差的學生也總是容易被忽略，不過，學習成績差的學生也未必就不被老師喜歡，老師們真正嫌棄的，是那些自己不好好學習，還要擾亂課堂紀律，影響老師講課，影響其他同學好好學習的調皮搗蛋的學生，這才是老師嫌棄的對象。

總有家長以為，孩子的世界很單純，學校的空氣很幹淨，事實上，無論哪一塊土地，隻要人多了，即便隻是未成年人，也會存在各種人際關系、鈎心鬥角、甚至是爾虞我詐，隻是情節嚴重程度不及成人社會罷了。

雖然教師是一份崇高職業，但擔任教師工作的畢竟也是普通人，他們有普通人的脾氣和普通人的七情六欲，隻要是普通人，就不太可能做到對所有人都一視同仁，“親疏有别”才是正常現象。

對待自己喜歡的學生，老師們自然格外關注、格外友好，對他們的學習成績也會更上心，對待不太喜歡，甚至有些嫌棄的學生，很多老師都會放任自流，愛答不理，師德低下的老師，甚至會直接針對這些學生。

中小學生畢竟還隻是未成年人，老師的嫌棄和針對很容易給他們留下心理陰影，直接影響性格養成，所以，作為中小學生監護人的家長，一定要适當給孩子灌輸人際關系知識，處理好學生和老師之間的關系，就算不能成為老師的寵兒，也千萬不要淪為被針對的對象。

另外，也想告訴各位老師，雖然老師們也是普通人，但畢竟這份工作不同于普通職業，隻要選擇了，就要勇敢地承擔起這份工作該有的使命，正如孔夫子說的“有教無類”，盡量做到對班級學生一視同仁，就算不能保證對每位學生都同樣關注，也千萬不要流露出明顯的嫌棄情緒，更不應該随便針對班級學生。#教育原創星選榜#

桃李滿天下，是需要付出很多的熱情和心血來換得。

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