看透人性的套路?每個人都有自己的氣質，它既抽象也具體，既獨特也衆生，在徐徐生命長途中跟着生長，直到人的形體随煙散播，和光同塵那麼氣質到底是什麼呢？，我來為大家講解一下關于看透人性的套路?跟着小編一起來看一看吧!

看透人性的套路

每個人都有自己的氣質，它既抽象也具體，既獨特也衆生，在徐徐生命長途中跟着生長，直到人的形體随煙散播，和光同塵。那麼氣質到底是什麼呢？

氣質是人的心理活動在動力方面的特征，即心理活動發生的速度、穩定性、靈活性和指向性等方面的特點。

舉個例子，如思維活動敏捷度，注意力集中時長，情緒高亢或平靜，意志力強弱等等，與我們生活中常說的“脾氣”、“性情”、“秉性”意思相近。

氣質是每個人獨特的個性心理特征。生活中，我們會看到有人活潑開朗，有人沉着冷靜，有人急躁火爆，有人抑郁過慮，有人熱情豪邁，有人多愁善感。而古今中外文學巨作中，塑造了大批氣質典型的角色，如《鋼鐵》保爾.柯察金，《紅與黑》于連，《圍城》方鴻漸，《平凡的世界》孫少平，正是這些氣質鮮明，性格獨特的人物，成就了傳世的經典。

那麼人的氣質與哪些因素相關呢？

一、先天遺傳

所謂“江山易改，本性難移”，講的就是人的氣質與先天遺傳關系最為密切。

人的氣質特點，從出生即可看出差異。如有的嬰兒喜歡哭鬧，躁動不安，有的嬰兒則比較安靜，肢體輕緩，年齡越小氣質表現越明顯。“本性難移”說的是人的氣質具有穩定性，難以改變。所以，當小孩子喜歡鬧騰，父母受不了想上手的時候，不妨想想自己的基因。

二、後天環境和主觀改造

雖然氣質具有先天的穩定性，但也具有可塑性。人在所處的環境(家庭、社區、學校）、教育（父母，老師）、職業（醫生，軍人）條件下，通過社會實踐活動，可以主觀地改造自己的氣質。如有的學生在不斷挫折中，受到導師的鼓勵，可以增強意志和信心；反之，如果有人不斷指責打擊，可能導緻他沉默寡言。

三、人的年齡

氣質也随人的年齡增長而變化。少年輕狂，熱血沸騰，思維活躍。中年沉着冷靜，堅韌不拔。老年看破塵世，榮辱不驚，行動遲緩。

氣質類型怎麼劃分的？

氣質類型的劃分最早是有古希臘醫生希波克拉底提出來的。他認為人體有四種體液：黏液、黃膽汁、黑膽汁和血液。對應的氣質類型為：黏液占優勢的人為黏液質，黃膽汁占優勢的人為膽汁質，黑膽汁占優勢的人為抑郁質，血液占優勢的人為多血質。雖然現代人看來缺乏科學依據，但由于他的“體液說”對氣質類型的劃分，比較客觀反映了人們在氣質方面的差異，所以他提出的四種氣質分類概念沿用至今。

後來巴甫洛夫提出了高級神經學說，以神經活動中的興奮和抑制兩種神經過程的三種特性，構成四種基本的高級神經活動類型——氣質類型。

活潑性：反應靈敏，外邊活潑，迅速适應外界環境，感受性、耐受性強，興奮敏捷；活潑好動，熱情外向。對應體液說多血質類型。代表人物：韋小寶，孫悟空，王熙鳳。

安靜型：新的條件反射容易形成，不容易改造，興奮性弱，耐受性強；穩重寡言，内向。對應體液說的黏液質。代表人物：魯迅，薛寶钗。

興奮型：易興奮，不易安靜，感受性弱，耐受性、敏捷性、可塑性強；熱情直率，精力旺盛，外向易沖動。對應體液說膽汁質。代表人物：張飛，李逵。

抑制型：條件反射慢，感受性強，耐受性、敏捷性、可塑性、興奮性弱；孤僻、行動遲緩、情緒深刻，多愁善感，呆闆羞澀，敏感内向。對應體液說抑郁質。

了解人的氣質可以幹啥事兒？

我們了解人的氣質，能夠在實際生活和工作中分辨周圍人的特質。人力資源管理的時候，能夠因才施崗，發揮人才所長。教師教學可以根據自己的氣質和學生氣質因材施教，不同氣質的學生采用不同的教學方法，特别關照膽汁質和抑郁質的學生，引導學生揚長避短，正确評價學生優缺點，幫助學生更好地認識自己。父母跟孩子相處過程中，正确認識自己和孩子的氣質，正确引導孩子從事社會實踐活動，讓孩子在良好的家庭環境中健康成長，同時父母雙方也應該了解彼此氣質特點，促進家庭和諧。

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