說實在的,我覺得作文不是輔導出來的,作文的訓練應該是長期的訓練過程,輔導是不可能立竿見影的。
接下來我談談我們平常怎麼訓練:
1、閱讀閱讀再閱讀
一個愛讀書的孩子作文永遠不可能太差。雖然這也不可能立竿見影,但是卻能讓孩子終身受益。閱讀中要注意什麼呢?
(1)、選擇孩子感興趣的、适合孩子的書。不知你家孩子愛不愛讀書,如果不愛讀書,就可以經常帶孩子去書店、圖書館坐坐,選擇孩子喜歡看的書,當然書還得适合孩子看。
(2)、在閱讀中積累讓孩子學會做讀書筆記,積累語言,積累素材,積累方法。讀書千萬不能是漫無目的的,剛開始時,不要給孩子壓力。先可以讓孩子說說哪些内容有趣,讓孩子講給你聽。然後讓孩子去書中發現更多有趣的情節。一次又一次,孩子的興趣起來了。就可以教孩子寫筆記了,先讓孩子明白寫筆記的好處,大人一定要很有興趣地去讀孩子的東西,這樣孩子會越來越愛寫。
2、在範文中提高習作水平課文就是最好的示範,在學習文本時,不僅要讓孩子知道為什麼寫,寫了什麼,更要知道作者怎麼寫的。适當的時候可以指導孩子讀一些範文,老師可以寫寫下水作文,孩子們興趣會更濃。
對于優秀的範文,要帶領孩子發現文章的優點,鼓勵孩子學以緻用;對于不太優秀的範文,正好指導孩子修改。
比如:寫景的文章可以指導孩子發現觀察順序以及景物的特點,試着用比喻句和拟人句來表達;寫人的文章有沒有寫出人物的性格特征,是否抓住了人物的動作、神态、心理、語言等方面來刻畫;寫事的文章有沒有介紹清事情的起因、經過和結果……另外文章的語言和标點符号正确嗎?
3、觀察觀察再觀察
孩子在寫作文之前,應該有一個寫觀察日記的過程。觀察動物、觀察花草、觀察田野、觀察課間休息、觀察活動過程……老師和家長要有意識地指導孩子觀察:要按順序觀察、觀察每件事物的特征。
培養孩子衆多的愛好和興趣,生活豐富了,孩子觀察的店就會多很多,自然也就為寫作文提供了素材。
4、寫作之前先指導說
作文不要拿着就寫,要先說說。
說選材,說構想,還可以說怎麼寫。家長和老師要特别注意孩子的構思和語言,适當地予以指導;還要鼓勵孩子注意開頭結尾、首尾呼應。
我是語文教育楊柳依依,關注語文教育,關注孩子健康成長!
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