幼兒園能否舉行升旗儀式呢？

因為國旗是祖國的标志，但是什麼是“祖國”？什麼是“标志”？國旗上的大星星為什麼代表中國共産黨？還有什麼叫“共産黨”？對這些概念所具有的極其深刻的涵義幼兒一時難以理解， 所以用升旗儀式這種幼兒可接受的教育方式來對幼兒進行愛國主義教育。

 有人認為：“幼兒園舉行升旗儀式效果不大，尤其是對升旗儀式或如何進行愛國主義教育的做法感到不解。”他們認為幼兒的思維發展水平，對抽象的概念和事物理解有困難。

陶行知先生曾說過 “教人要從小教起，幼兒比之幼苗，必須培養得宜，方能發芽滋長。 ”因此，幼兒園的升旗儀式及其開展的教育活動，做到既要嚴肅認真，又要生動形象，利用升旗儀式去增強幼兒國旗意識，把愛國主義的教育内容通過特定的環境、氛圍，用幼兒可接受的方式去感染幼兒，萌發幼兒的愛國情感和行為，讓幼兒在活動中潛移默化地接受教育。

針對幼兒的年齡特點，幼兒園的升旗小隊由大班小朋友接任，收到較好的效果。下面舉例說一下升旗儀式的做法及過程。

1、主持人整理全園隊伍宣布全體入場.

2、主持人宣布: “幼兒園升旗儀式現在開始! 。”

3、第一項出旗,奏出旗曲” 主持班級的旗手和護旗手在全園師生及家長的注視中将國旗護送到升旗台上交給升旗老師**全體人員摘帽面對國旗立正站好. )

4、第二項:主持人宣布: “升國旗奏國歌全體師生行注目禮! . ”(國歌響起全體幼兒和全園教職工行注目禮 目送國旗冉冉升起。 )

5、第三項主持人宣布 “禮畢請園長進行國旗下講話”

6、第四項:主持人宣布全體師生國旗下演唱《祖國祖國我們愛您》

7、第五項主持人宣布“升旗儀式結束各班小朋友有序回教室。”

升旗儀式教育有着怎樣的意義呢？

一、增強國旗意識，加深了對祖國的認識。在開展升旗儀式之前我們對大、 中、小班的幼兒作了一次調査。大班幼兒由于進行了一系列愛國主義教育的主題活動，所以90%的幼兒對國旗的認識是正确的中班的幼兒80%都知道五星紅旗是我國的國旗，國旗又叫五星紅旗是我國的标志，但對國旗上五顆星星的代表意義知道的就很少。通過開展升旗儀式教育後，小班幼兒大部份都能準确說出國旗的名稱，并會貼岀五顆星星在國旗上位置，中班的幼兒已能說五顆星星所代表的意義。大班幼兒對國旗的認識加深了，知道國旗是中華人民共和國的标志，代表着祖國的形象，憧得要愛護國旗，珍惜國旗，要為祖國争光。通過升旗儀式教育，許多幼兒都能回答如“我們祖國的名字叫什麼 ”“我國的首都在哪裡 ”“我國最長的城牆在哪裡叫什麼 ”等等幼兒對祖國的認識進一步加深。

二 ，小旗手活動，激發了幼兒積極向上的情感。

三、樹立身邊的榜樣，把對自己被關懷和愛的感受轉化為關心他人愛他人的情感。模仿是幼兒的特點給幼兒一些應好的榜樣和範例，能激發幼兒好學上進的情感并能用積極的情感去影響他人。因此教師在升旗儀式的講話中要注意利用發生在我們周圍的好人好事或幼兒感興趣的人和事去啟發他們激勵他們。

四、增強自信心，提高了幼兒的語言表達能力。在升旗儀式上，有一環節是小旗手要講話并作自我介紹。這時小旗手所面對的不是某個人，而是全園的小朋友，這對培養幼兒的勇氣和自信心是很有幫助的。雖然他們會為自己能成為旗手而感到光榮和自豪，但要面對這麼多夥伴表達自己的情感，是一件不容易的事情。

五、增強老師的責任感提高了他們的組織能力。讓全園教師輪流當主持人，不僅可以讓全園小朋友去認識每一位老師，而且還增強了老師的責任感，充分發揮了毎位教師的組織能力。要把愛國主義的教育内容和知識，采用不同的形式帶給幼兒，每位老師事前都必須做好充分的準備，注意搜集材料，如在報紙雜志上找，在電視新聞上找，在我們身邊的人和事去找，還要把材料整理好在短短的十幾分鐘内用幼兒能夠理解的方式告訴幼兒。這不僅擴大了教師的知識面，增加了教師對祖國悠久曆史傳統文化的了解,還提高了教師的思想文化素質和語言表達能力。

總之，升旗儀式普遍受到我園幼兒的歡迎和喜愛他們都十分珍惜每一次的升旗儀式。

從效果分析中說明升國旗儀式在幼兒園進行是可行的，而且是對幼兒進行愛國主義教育很有效的途徑之一。

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