知識技能的訓練?不想在家，想出門上班的第十一天，我來為大家講解一下關于知識技能的訓練?跟着小編一起來看一看吧!

知識技能的訓練

不想在家，想出門上班的第十一天

1.開學之初，教師通過多次考勤點名，很快就記住了所有學生的名字。這種策略屬于(　　)。

A.精細加工策略 B.複述策略 C.組織策略 D.元認知策略

【參考答案】B

【名師解讀】本題考查認知策略中的複述策略。複述策略是指在工作記憶中為了保持信息而對信息進行反複重複的過程。題幹中教師“多次考勤點名”，屬于複述策略。故本題選B。

2.學生将《辛醜條約》的内容“賠款，禁止人民反抗，允許外國在中國駐兵，建領事館”濃縮為“錢禁兵館”四個字，并用“前進賓館”來幫助記憶。該生使用的學習策略是(　　)。

A.自我提問法 B.記憶法 C.視覺想象法 D.諧音聯想法

【參考答案】D

【名師解讀】諧音聯想法指的是學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶亦很有幫助。視覺想象就是要通過心理想象來幫助人們對聯系的記憶。提問最有助于學生在理解基礎上記憶，無論閱讀還是聽講，學生要經常評估自己的理解情況，思考一些問題《辛醜條約》内容為:①要清政府賠款；②要清政府保證禁止人民反抗；③允許外國在中國駐兵；④劃分租界，建領事館。可用“錢禁兵館”(諧音“前進賓館”)來幫助記憶。

3.英語單詞的學習主要屬于（　　）

A、符号學習 B、概念學習 C、命題學習 D、原理學習

【參考答案】A

【名師解讀】知識學習根據知識本身的存在形式和複雜程度，可以分為符号學習、概念學習和命題學習。符号學習指的是學習單個符号或一組符号的意義，也可以說學習符号本身代表什麼。英語單詞的學習主要屬于符号學習。

4.學生已有了“平行四邊形”的觀念，現在學習“正方形”概念，這屬于（　　）

A、派生類屬學習 B、相關類屬學習 C、上位學習 D、并列結合學習

【參考答案】A

【名師解讀】知識學習根據新知識與原有認知結構的關系，可以分為下位學習、上位學習和并列結合學習。下位學習即類屬學習，此題“平行四邊形”是“正方形”的一個特例，所以是派生類屬學習。

5.遺忘曲線呈（　　）

A、正U型 B、倒U型 C、加速型 D、負加速型

【參考答案】D

【名師解讀】略。

6.在概念教學中，變換同類事物的非本質特征以突出其本質特征，這種方式是(　　)。

A．概括　　　　　　　　B．比較　　　　　　　　C．變式　　　　　　D．抽象

【參考答案】C

【名師解讀】本題考查知識學習的過程(獲得過程)。所謂變式，就是用不同形式的直觀材料或事例說明事物的本質屬性，即變換同類事物的非本質特征，以便突出本質特征。

7.小學生學習漢語拼音常利用具體的事物來幫助記憶，如m就像兩個門洞，h就像一把小椅子。這種學習策略屬于(　　)。

A.複述策略 B.資源管理策略 C.組織策略 D.精細加工策略

【參考答案】D

【名師解讀】本題考查認知策略中的精細加工策略。精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。題幹中的小學生通過視覺想象，将要學習的字母與日常經驗中的門、椅子聯系起來，屬于精細加工策略。故本題選D。

8.熟練的車技演員一邊騎車，一邊做優美、複雜的動作。這說明他的動作技能處于(　　)。

A.認知階段 B.分解階段 C.聯系定位階段 D.自動化階段

【參考答案】D

【名師解讀】本題考查動作技能的形成階段。菲茨與波斯納将動作技能劃分為三階段：認知階段、聯結階段、自動化階段。在自動化階段，動作的執行達到高度的完善化和自動化，題幹描述的“邊騎車、邊做動作”即屬于自動化階段的特征。故本題選D。

9.中國人一般把“TOEFL”稱為“托福”，這裡使用的學習策略是(　　)。

A.諧音聯想法 B.位置記憶法 C.視覺聯想法 D.關鍵詞法

【參考答案】A

【名師解讀】本題考查學習策略相關知識點。中國人一般把“TOEFL”稱為“托福”，這裡使用的學習策略是精細加工策略中的諧音聯想法。學習一種新材料時運用聯想，假借意義，對記憶亦很有幫助，這種方法被稱為諧音聯想法。

10.在學生動作技能形成的過程中，練習到一定階段往往會出現進步暫時停頓現象，這種現象稱為(　　)。

A.扇貝現象 B.蓄勢現象 C.高原現象 D.掩蔽現象

【參考答案】C

【名師解讀】在學生動作技能形成的過程中，練習到一定階段往往會出現進步暫時停頓現象，這種現象稱為高原現象。

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