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班級 |
姓名 |
學号 |
日期 |
年 月 日 | ||||||
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評價 指标 |
評價要素 |
權重 |
等級評定 | |||||||
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A |
B |
C |
D | |||||||
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信息 能有效利用網絡資源、工作手冊查找有效信息 |
5% | |||||||||
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能用自己的語言有條理地去解釋、表述所學知識 |
5% | |||||||||
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能對查找到的信息有效轉換到工作中 |
5% | |||||||||
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感知 工作 |
是否熟悉你的工作崗位，認同工作價值 |
5% | ||||||||
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在工作中，是否獲得滿足感 |
5% | |||||||||
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參與 狀态 |
與教師、同學之間是否相互尊重、理解、平等 |
5% | ||||||||
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與教師、同學之間是否能夠保持多向、豐富、适宜的信息交流 |
5% | |||||||||
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探究學習，自主學習不流于形式，處理好合作學習和獨立思考的關系，做到有效學習 |
5% | |||||||||
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能提出有意義的問題或能發表個人見解；能按要求正确操作；能夠傾聽、協作分享 |
5% | |||||||||
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積極參與，在産品加工過程中不斷學習，綜合運用信息技術的能力提高很大 |
5% | |||||||||
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學習 方法 |
工作計劃、操作技能是否符合規範要求 |
5% | ||||||||
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是否獲得了進一步發展的能力 |
5% | |||||||||
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工作 過程 |
遵守管理規程，操作過程符合現場管理要求 |
5% | ||||||||
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平時上課的出勤情況和每天完成工作任務情況 |
5% | |||||||||
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善于多角度思考問題，能主動發現、提出有價值的問題 |
5% | |||||||||
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思維 狀态 |
是否能發現問題、提出問題、分析問題、解決問題、創新問題 |
5% | ||||||||
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自評 反饋 |
按時按質完成工作任務 |
5% | ||||||||
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較好的掌握了專業知識點 |
5% | |||||||||
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具有較強的信息分析能力和理解能力 |
5% | |||||||||
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具有較為全面嚴謹的思維能力并能條理明晰表述成文 |
5% | |||||||||
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自評等級 | ||||||||||
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有益 的經 驗和 做法 | ||||||||||
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總結 反思 建議 | ||||||||||
等級評定： A：好 B：較好 C：一般 D：有待提高
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