導語：2022年高校畢業生人數為1076萬人，随着高校的不斷擴招以及家長對學生教育問題的重視，這個數字未來應該還會被不斷地被刷新。

在這樣的大趨勢下，越來越多的家長從原來建議學生報考一些，未來有機會可以獲得高薪的新興專業，調整為還是希望報考一些未來工作會穩定一些的專業。

考研講師張雪峰，在談到今年考生填報志願的趨勢時也表示，今年考生報考會一改原來“向錢看”的目标，而選擇“向穩看”，在這樣的大趨勢下，不少同學已經選擇了師範類專業。

很多同學想的就是，畢業之後考個教師編制，做個中小學教師，雖然辛苦，但至少工作穩定，小富即安，但這樣的美好遐想，或将因為相關部門的一則通知，而被打破。

相信近幾年來，師範類院校畢業生在争取教師編制的時候，應該已經感受了教師編制的難考，一方面是因為各個中小學招錄教師的門檻越來越高。

另外一方面是因為雙減政策的實施，導緻很多原本在教培機構任職的老師，也選擇轉戰教師編制，所以一時間教師編制的競争難度也水漲船高。

原本想着過了一段考編的高峰期，教師編制的競争難度，應該會歸于平靜，但沒想到，另外一個“壞消息”接踵而至。

根據有關部門發布的公告來看，截止到2022年6月底，全國省市縣三級中小學教職工編制，已經如期地達到或者已經高于了國家的标準。

看到這樣的消息，如果是家長，内心應該還是會很高興的，編制已經達到标準，也就意味着學生們可以享受的師資力量也更完備，不會出現老師超額負擔任務，影響教學質量的情況。

但是對于師範生以及準師範生而言，卻是有些不知所措，如果教師編制已經基本達标，不就意味着，教師編制的數量也變得“鳳毛麟角”嗎？

如果延遲退休的政策再逐步落實，那麼也就意味着，退休教師能夠騰出來的教師編制，也會在近幾年來，大規模減少，所以未來師範生想要考取編制，可能更是難上加難了。

而且教師編制的減少，影響的其實不僅僅是師範生，師範生如果不能考取教師編制，也會把目光放在事業單位上，所以對于所有想要考取事業單位的同學而言，其實都是一個不小的挑戰。

很多同學看到這樣的消息，心情自然是有些低落的，但其實師範生也并非真的陷入絕境，師範生未來也可以把目光鎖定在這幾個求職方向。

首先，報考“三支一扶”或者“特崗教師”，雖然剛入職的時候，兩者都是沒有編制的，但是服務期滿之後，如果能夠通過考核，留校任教，是會直接獲得教師編制的，而且即便不留在當地，自主就業，有支教的經曆，也會提高自己考編的競争力。

其次，職校。随着普職比的調整，職校的建設也逐漸提上日程，而且有關部門也明确提到要打通職校的升學壁壘，所以未來職高也會大量招錄文化課老師。

而且随着職高的不斷建設和發展，職校老師的薪資待遇也會逐步提升，畢竟隻有這樣才會吸引更多優秀教師加入，所以，同學們也可以把關注點多放在職校身上。

很多畢業生會抱怨現在學校招錄教師的門檻高，但是當有一天畢業生也成為家長，就會理解，教師門檻越來越高，才是衆望所歸。

所以，在畢業生渴望獲得編制的同時，也要明白，如果自己真的争取到了為數不多的編制，應該如何對待工作，應該如何對待學生。

欲戴其冠，必承其重，編制可以給畢業生帶去穩定，但是也要明白，進入公立學校教學，需要承擔的壓力也更大，自己要不斷地學習，不斷地付出努力才可以。

筆者寄語：

“中小學教職工編制基本達标”的消息一出，不少師範生和準師範生的内心五味雜陳，但越是這樣，同學們越是要付出努力，是金子在哪裡都會發光，怕就怕自己不是。

話題讨論：你覺得教師編制好考嗎？歡迎留言評論。

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