如何讓孩子養成學習的好習慣?學齡前，如何進行啟蒙教育？換句話說，早期啟蒙，最重要的是教孩子什麼？“學會學習”這四個字其實是啟蒙的精髓就是寶寶既要有學習的内驅力，同時也要具備自主學習的能力，接下來我們就來聊聊關于如何讓孩子養成學習的好習慣?以下内容大家不妨參考一二希望能幫到您!

如何讓孩子養成學習的好習慣

學齡前，如何進行啟蒙教育？換句話說，早期啟蒙，最重要的是教孩子什麼？“學會學習”這四個字其實是啟蒙的精髓。就是寶寶既要有學習的内驅力，同時也要具備自主學習的能力。

下面，我們就來分别說一下學習的内驅力從何而來？學習能力又包含哪些方面？作為家長，我們應該如何培養孩子的6大學習能力——

1. 寶寶學習的内驅力從何而來？

在研究自我心理學的人裡面，普遍認可的内驅力的幾個來源，一個是興趣，一個是歸屬，一個是勝任。我們常說“興趣是最好的老師”，那什麼事情能讓孩子覺得學習有趣呢？其實每個寶寶，我們每個人，都是天生的好奇者，我們的好奇心和探索欲是與生俱來的，如果我們能夠讓學習變成一場探索，孩子就會有興趣，孩子會非常願意去探索一個未知的領域探索，一個有趣的領域，學習真正的樂趣在于發現，我們想讓孩子對于學習産生興趣的話，最好的辦法就是順應他的天性，把握住他的好奇心和探索的欲望，盡可能讓學習的内容有趣，讓學習的過程豐富，充滿了讓他能夠探索的神秘領域，這樣子的話，我們會發現孩子的興趣和他的内驅力是很容易被調動起來的，這個是他進入人生下一節的學習的最好的基礎。

2. 寶寶的6大學習能力分别是什麼？

學習能力就是人的基礎思維能力，能夠讓一個人一通百通的應對各個學科的學習。

① 理解能力，理解能力就是聽懂别人的話，這需要孩子能夠真正聆聽别人的話，能夠從别人的話裡面抓住信息，聽懂涵義。

② 抽象能力。抽象能力指的是我們從具象生活，走向一個抽象概念的能力。如果他能把抽象的東西，和具象的事物想象到一起去，那就會容易多了。

③ 邏輯能力。邏輯能力，就是對事情進行推導、思考因果、判斷觀點等等。大家肯定知道，邏輯能力對于人的一生都非常重要。

④ 聯想能力。聯想能力就是能從一件事聯想起另一件事，舉一反三的能力，聯想能力能夠幫助我們理解概念。

⑤ 表達能力。表達能力就是能把自己的意思說清楚，能對事情描述清楚。一個表達能力好的孩子，在任何地方都會比較出衆，他的演講能力、與人交流的能力也會比較強。

⑥ 解決問題的能力。在快速發展變化、技術不斷更新的的時代裡面，我們會遇到各種各樣的新挑戰。在這種情況下，能夠冷靜分析問題，尋找解決之道，這樣的一種綜合能力，對于人一生都是很重要的。

這幾種能力：理解能力，抽象能力，邏輯能力，聯想能力，表達能力，解決問題的能力就是對于孩子未來學習很重要的、一通百通的學習能力。能夠有這樣一些思維能力，孩子學習哪一個學科都會覺得是有共性的。在此之上，這些能力綜合起來就會變成他的創造能力。實際上創造能力，是一種非常高的綜合能力。

3. 如何培養孩子的6大學習能力？

•引導孩子觀察。引導觀察也是積累常識的過程。在生活中遇到的所有的現象，我們都很值得将背後的知識、原理進行普及。舉個例子。孩子在生活裡面都很愛玩水，下雨的以後地上那個水窪，孩子都很喜歡踩，我們這個時候其實就可以讓孩子觀察水窪，早上水窪有多大呀，中午水窪變小了，到了下午水窪怎麼沒了？那水窪哪去了呀？我們這個時候可以告訴他水其實是蒸發了，到了大氣層裡會變成雲，雲飄走啦，又會變成小水滴，下雨流進河裡，又回到海裡。這樣的一個水循環的過程，我們借助生活裡的水窪讓他了解。

•對孩子進行問題啟發。不僅孩子可以問我們為什麼，而且我們也可以問孩子為什麼。比如說孩子去遊泳，玩水玩的很開心，但是其實可能沒有想到，這水裡面還會有很多的學問，我就會跟孩子一邊玩水的時候一邊問她，為什麼她在水裡就能抱得動我，在陸地上就不行。然後我就會給跟她講這裡面的浮力原理等等。再比如，看書的時候講了變色龍，我就會問她，哎，你覺得為什麼動物會變顔色呢？他們變顔色有什麼用？孩子有時候是沒想到這裡面還有學問，當你問他為什麼，他是答不上來的。這時他的小腦瓜就開始飛快的運轉了，這就是思考發生的過的時候，也是他的大腦在成長的時候。

•跟孩子平等對話。很多時候，别人會問我，如果孩子問的為什麼，我自己做父母的，答不上來怎麼辦呢？其實很多時候，我們不用覺得父母一切都能答上來。我們跟孩子的關系就是人與人的關系，當他問你一個問題，你答不上，就可以說：這是好這個問題，媽媽也不知道這個問題，我跟一塊兒查查吧，然後就可以在網上搜索，或者看書，然後一邊搜索一邊給孩子念說，原來是這個原理。 或者呢，有時候孩子問你一個問題，你可以直接問他說“你覺得呢”？孩子可能會有自己的觀點，當孩子表達了他的想法，父母最重要的是認真聽，而最好的鼓勵就是：我明白你的意思了，你說的挺有道理的。

•帶入情境。正規學習是非常抽象的，有的時候有些枯燥，這個時候怎麼辦呢？其實最好的方法就是，我們在生活中的各種各樣的具象情境，和孩子交談這些知識，讓孩子把這個情境中具象的事物和抽象的概念能夠對應起來。

例如說，我們在生活中吃飯、喝水、拉臭臭，我們就可以跟孩子講說，這是新陳代謝。然後也可以讓他對比，你看樹是怎麼新陳代謝的，樹是從哪兒吸收營養，從哪兒釋放出來的？然後可以觀察其他東西，比如說，一個汽車，它的能量是從哪進，怎麼變化，怎麼出來的，然後他就開始理解，所有的這些過程，其實都是能量循環的過程，那麼孩子以後再接觸能量這個概念的時候就絲毫不會覺得困難。

•分析引導。其實就是我們讓孩子不斷建立邏輯思考的過程。我們在生活裡面可以讓孩子留意事物的特征，顔色呀，大小質地呀，孩子有了找特征的能力之後，會注意到很多特點和原理。然後我們可以去對比，對比不同事物的差異，提出問題去解釋這些差異，然後每一個問題背後會有原因，每一個原因背後會有更深的深層原因。找到原因之後，可以問這個原因是對的還是不對的呢？我們怎麼知道一個是原因是對的還是不對的呢？在這個過程中，讓孩子慢慢熟悉因果關系和邏輯思考，也建立起思辨精神。

前面的五點都是圍繞着“為什麼”，其中包括引導孩子觀察，對孩子進行問題啟發，跟孩子平等對話，帶入情境講述知識，還有一步一步的分析引導。

可能父母還覺得有點難以操作，那麼萬能公式來了——孩子問為什麼的“回答三闆斧”：當孩子在家裡問你“為什麼”，父母最簡單的三種回應是：“你看”，“你覺得呢？”和“如果……會怎樣？”回應“你看”，就是帶孩子觀察，通過觀察，回答問題。回應“你覺得呢？”就是鼓勵孩子猜想和表達。回應“如果……會怎樣？”就是引導孩子自己推理，再根據推理想出答案。

怎麼樣，是不是可以說非常實用了！多引導和觀察孩子去探索和理解這個世界，尊重孩子的每一個“為什麼”和思考的成果，相信，每位寶寶都是獨一無二的天才！

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