“有人說，世界上，每分每秒都有貝多芬的樂曲在奏響在回蕩，如果真有外星人的話，他們會把這聲音認着地球的标志（就像土星有一道美麗的環），據此來辨認，我們居于其上的這顆星星。”

這是著名作家史鐵生的浪漫想象。他揭示了一個事實，那就是地球人與音樂息息相關，音樂伴随着人一生：在喜樂中出生，在交響樂中成長，在哀樂中離世！

記得小時候，家裡連最簡易的戲匣子（老式收音機）都沒有，更談不上任何音樂播放器，每每聽到鄰居家或村裡大喇叭的音樂聲，就激動不已、心曠神怡。至今印象最深刻的是程琳的《熊貓咪咪》，不僅旋律明快、節奏緊湊，而且很喜歡裡邊的一段歌詞：“請讓我來幫助你，就像幫助我自己；請讓我去關心你，就像關心我們自己——這世界會變得，更美麗！”——對此我念念不忘，也打下了“做一個好人”的底色！

來自美國弗吉尼亞聯邦大學的一份研究表明，如果音樂與事件的類型相匹配的話，能提高我們的工作效率。

據此，美國有一家公司開發了所謂的“功能性音樂”，針對不同的工作場所設計特定的音樂類型和播放順序，被廣泛應用于各項職業領域，如餐廳、礦山、輪船、機場、商場、電梯間等等，既提高了工人的生産效率，還提升了幸福感！

“最主要的原因，是不同類型的音樂對情緒和生理覺醒的影響不同，而生理影響又會影響到你的注意力”——那麼，邊聽音樂邊寫作業，如何呢？

這是父母和老師比較關心的問題。随着電腦、手機和音樂播放器的普及，越來越多的孩子喜歡邊聽音樂邊寫作業，不僅在家裡如此，甚至在教室裡！

是提倡、默認，還是禁止，這是個問題。 前幾天，我在教室裡沒收了一位同學的音樂播放器，在今日頭條發布後，引起了網友的熱議。網友們用自己的親身體會表達了各自的觀點。現歸納幾種觀點，供參考。

力挺邊聽音樂邊學習——“我喜歡戴着耳機單曲循環一首歌，邊聽邊做題，做着做着就忘記耳機裡頭放的是什麼了。于是，隔絕了外界的聲音，感覺能讓我沉靜下來，的确能讓我更專注”（網友：瓜田李下的）；“音樂的流暢性并不會引起煩躁，而且更能專心于手中之事”（網友：想進入夢）；“我帶着耳機，就喜歡那種塞住耳朵的安全感”（網友：精神小火苗）；“聽歌，真的可以讓自己快速進入學習狀态”（網友：吾身未殘念已殘）。

反對邊聽音樂邊學習——“我聽音樂，學習就會分神”（網友：達李康）；“主要你考試的時候不能聽歌，大腦會不适應”（網友：榮耀過後95）；“高考時可沒有MP3”（網友：hawkng668）。

有條件的支持或反對——“因人而異，輕松的音樂能幫助有些人集中精力，加強記憶”（網友：騰訊無恥763）；“我高中晚自習那會學煩了，就特别希望自己能有個什麼東西，能邊聽音樂邊做題，可惜我沒有，于是我選擇不學習”（網友：煎堆子）；“關鍵是不同的場所，有不同的規定，回家做作業可以聽音樂看電視都可以，在學校不可以”（網友：空中襲擊者）；“學習狀态是多種的，比如心情低沉、特别困累、心不在焉等等，也許聽會音樂會很快的就能調整好心情”（網友：一見已相牽）。

感謝以上網友。世界上沒有任何一種選擇，适合于所有人。弗吉尼亞聯邦大學的Cortina博士表示“音樂可以起到正面作用，也可以毫無幫助，更可能轉移了你的注意力，反而不利任務的執行”——而這個度和判斷，作為未成年人是難以把握的。

對喜歡邊聽音樂邊學習的孩子，作為父母也不要過分緊張，而要正确引導，适當控制；而在學校的集體學習生活中，是決不允許邊聽音樂邊學習的，這是由集體生活的學習性質決定的（課外時間除外）。

需要指出的是，根據我的觀察，那些學霸們幾乎都沒有邊聽音樂邊學習的習慣，因為他們大多是深度學習狀态。沒有高度的專注和注意力，就不可能進入高效率的深度學習！

這才是問題的關鍵——當一個學生在學習上達到“琢磨、揣摩、着魔”的三魔境界時（麗波語）時，學習本身就是一段優美的音樂！

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