近幾年，随着人們物質生活水平的日益提高和對精神生活的不斷追求，很多的中老年人也加入到學鋼琴的行列，使學習鋼琴不再是青少年的專利。尤其是自99年以來舉辦的曆屆“全國中老年鋼琴大賽”，對中老年人學鋼琴更是起到了推波助瀾的作用，使更多的中老年朋友成為習琴者或是鋼琴音樂愛好者。那麼，是什麼原因使越來越多的中老年人加入到習琴者的行列中來呢?

　　一、試析中老年人習琴的動機大緻有以下三種：

　　一是年輕時，非常喜愛鋼琴或愛好音樂，由于經濟、精力等原因，未能如願以償，等具備了習琴條件時，再圓年少時的夢。

　　二是曾經接受過鋼琴教育，有一定的鋼琴演奏基礎，因種種原因中斷了鋼琴學習，到了中老年重拾舊夢。

　　三是為了提高自身的素質，在家庭中形成學習音樂的氛圍，并對後代的教育有所幫助。但無論什麼原因，其目的基本上都是使自己在業餘空閑或退休時能自娛自樂，提高音樂修養，為家庭或社區營造一種藝術氛圍。

因此，我們認為，中老年人學琴無論是對個人還是對社會都會産生積極的影響，主要有：

　　1、開發中老年人智力，調節個人身心健康。首先，四、五十歲以上的中老年人學琴時，從心理上他們會感覺到自己多年的願望得到了實現，自然心情舒暢、精神振奮，人的免疫力得以提高，健康有了基本的保證。再者，練習鋼琴需眼、耳、手、腦、腳等器官協調運作，特别是手指的協調運動，會刺激腦神經活動，鍛煉人的反應能力，延緩人腦衰老。

　　2、豐富中老年人精神生活，全面提高生活質量。中國已經進入老齡化社會，中老年人的比重在逐年上升，提高中老年人的業餘文化生活水平是體現社會主義精神文明的一個重要的标志。“老有所事，老有所養，老有所樂”成為老年人幸福生活的标志。學習彈奏的過程本身就成為“老有所事”的内容之一，而通過彈奏鋼琴所産生的愉悅感和精神享受，正是“老有所樂”的體會。實現了“老有所事，老有所養，老有所樂”，子女們可以安心的投入到工作中去。

　　3、以身作則，起到言傳身教的作用。如今，“終身教育”的觀念已深入人心，“身教重于言教”，中老年人對知識的這種孜孜不倦的追求精神為青少年做出了榜樣，會鼓舞青少年奮發向上，努力工作，不斷進取。另外，中老年人學琴還有一個不可忽視的作用，那就是對幼兒教育的影響。現在有很多離退休的中老年人都擔負着隔代撫養的重任，帶起了還處于幼兒階段的孫子孫女。他們學琴，可以為孩子營造一個藝術熏陶和學習的氛圍，盡早培養孩子的音樂素質，為幼兒未來形成良好的綜合素質打下堅實的基礎。

二、針對以上分析的學習特點，我們可以從以下幾個方面入手：

　　1、克服消極心理因素，清除心理障礙。中老年人在學琴的過程中，會出現手指不靈活、記憶性減退、學習進度較慢等負面效應的現象，中老年人易多産生自卑或自我否定心理，這時應幫助他們找出自身的優勢，樹立信心，并鼓勵他們進一步實現自身價值，為對家庭和社會做出積極貢獻而努力。

　　2、靈活選用教材，激發學琴興趣。針對中老年人閱曆豐富，對音樂易産生心靈體驗的特性，可以選擇一些他們熟悉或認為好聽的樂曲，使之保持較高的求知欲望及學琴興趣。但樂曲的難度要适應學琴者的各個學習階段，避免因技術難度而影響學習心理。目前，适合中老人這一特殊學習群體的教材不是很多，我們可以選用一些成人鋼琴教程。

　　3、學琴進度應順其自然，因人而宜，不能操之過急。由于中老年人學琴較之青少年有很明顯的劣勢，所以對中老年人在技巧方面要有一定的要求但也不可操之過急，可以因個人不同的手指條件适當放寬要求，因材施教地讓他們一點點地學習，一步步地進步，避免在學琴過程中增加心理負擔，減弱學琴的興趣和信心。

　　4、要注意培養中老年人即興伴奏的能力。由于技術的限制，中老年人不能像青少年人那樣掌握程度太深的樂曲，因而可根據情況适當加寬學習的廣度。在學習鋼琴古典作品演奏的同時，加入即興伴奏的内容，結合理論的一些知識，如分析作品的調式調性、選用什麼樣的和聲及伴奏音型等等，教給他們如何編配伴奏，增強鋼琴彈奏的實用性和即興性，使中老年能夠真正地做到自我演奏、自我創作、自我欣賞，達到自娛自樂、陶冶情操，提高自身素質的目的。

三、基本功訓練要常抓不懈。

技巧是演奏的基礎，認為中老年人隻注重興趣，而不用太抓基本功的想法是不可取的。另外，正确的彈奏方法是彈好鋼琴的根本，不科學地運用力量彈奏，一味地趕進度練曲子，就會産生手臂酸痛、手腕僵硬等負面效果。而看似枯燥、機械的基本功手指訓練，往往對延緩中老年人腦機能衰退能起到事半功倍的效果。

　　中老年是我國人口結構中不可忽視的一個群體，他們是社會的共同财富，也是人類的智力庫。因此，隻要充分調動他們的熱情，采取有效的教學方法，讓他們學好鋼琴，充實自己幸福的晚年生活是完全能夠做到的!

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