學好數學的三條黃金建議，我個人認為小學生的及格線不是60分，而是85分。

一二年級的除外，從三年級開始，如果你的成績一直保持在85分以下，那說明你目前的學習已經出問題了，你的學習方法、做題技巧和學習習慣等，都有可能有問題，那麼這些孩子我們應該怎麼去做呢？

第一：我們一定要去引導孩子去做深度學習，我們今天教孩子的好多方式其實都是死記硬背、死搬硬套的方法，好多孩子呢，一直在用背和記的方法去做題，甚至有的題他就是背會的，這樣的話，在短時間内年級越低越容易考出好成績，但是這種事兒他不可持續，越往高年級走，這種學習方式的劣勢就顯得尤為的突出。

為什麼？因為數學學好的本質根本就不是背，而是悟，不能一直都是照着葫蘆畫瓢，老師怎麼做的這個題我就照着他來，用這種方法學習，隻能讓孩子考個85分左右，基本上就是極限了。

那我們應該怎麼去引導孩子們去悟呢？一定要讓孩子去回答為什麼？去講解這個題它為什麼要這麼做呢？這個知識點、這個公式它為什麼是這個樣子的呢？這就是引導孩子進行領悟的過程。

我覺得這樣可以讓每一個孩子在學校裡的學習效率大幅提升，他今天帶着這個問題去學校裡聽課，總比什麼也不知道，兩眼一摸黑的去學校裡跑回來要強多了，是吧？

第二：就是我們一定要引導孩子去适度刷題，說到這個刷題呢，我們就不得不提一個詞，叫題海戰術，題海戰術有用嗎？我特别反感題海戰術，因為我從教學剛當老師開始，我就反對這個題海戰術，但是我要說一句話，咱們今天絕大部分孩子所刷的那點數量的題和題海戰術之間的距離真的相差甚遠。

不信你統計一下，你看看上周你們家孩子或者你們班的學生在學校裡刷題，他到底刷了幾道，你認為他刷的那幾個題能稱之為題海戰術嗎？

第三：就是當孩子刷完題以後，一定要引導孩子去總結和反思，這個總結和反思指的是什麼呢？我給你們舉兩個例子，比如說當他刷完題以後，你會問他說：“你刷的這個題和哪個題比較像，它們是一個類型的題目，你知不知道它們為什麼是一類型的呢？你來說一說吧。”

如果一個孩子帶着這樣的心态去回顧這些題目的時候，将會有一個驚人的感受。什麼感受呢？就是題越刷越少了。哦！原來學的這個章節總共就考了四個題型啊，我明白了，而且這四個題型都是用的那個公式，那個公式的本質我就搞得特别清晰。哎呀，所以說數學很簡單呀！

讓孩子擁有一種學習數學的愉悅感，不斷地增強學習的動力和自信心。這幾點真的非常非常重要。總結不易，碼字辛苦，予人點贊，手有餘香。

在教育孩子的道路上，我和你們同在。

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