數學差生心理障礙分析?一個也是老師的朋友說，她的朋友一個孩子，從初中到現在大學一年級，一直想要整容，說是他的鼻子太塌了一直勸說沒辦法，希望我能幫一下，這個孩子是她之前的學生，學生的父母是她的同事，我來為大家科普一下關于數學差生心理障礙分析?下面希望有你要的答案，我們一起來看看吧!

數學差生心理障礙分析

一個也是老師的朋友說，她的朋友一個孩子，從初中到現在大學一年級，一直想要整容，說是他的鼻子太塌了。一直勸說沒辦法，希望我能幫一下，這個孩子是她之前的學生，學生的父母是她的同事。

我猜測過去，這麼多年沒解決，肯定絕大部分的理由都不能說動這個孩子，那我怎麼解決這個孩子的問題，因為一個孩子過于重視相貌一般情況下是意味着這個孩子在某些方面的失敗，而需要用這個相貌來補償。

我見到這個孩子的時候，我沒想到居然是一個男生。還好，我的方案稍作更改還是可以用。這個孩子很顯然對我非常敵對，連看都不看我，對我說的一一拒絕，他說他現在覺得做人沒意思，他的鼻子太塌了，一直想整容，墊高一些，但是他的媽媽不允許。

還好，我讓他放松方面他還是能做到，然後我通過“觀照”他的情緒，他的内心的一個自卑的子人格顯現出來，非常缺乏生命力，躺在床上，還蒙着被子，想的是如何讓媽媽出錢給自己整容，我讓這個孩子感受附着在子人格身上，他逐一感受了怨恨，抑郁，焦慮，自卑，很明顯自卑和怨恨這兩種情緒很難消化，我再讓他把這兩種情緒，實際上是情結，轉化為可見的意象，一看，是兩條線上中的打着繩結，自卑的繩結（情結）有半個人高，而怨恨的情結是大概有四分之一身高那麼大的繩結。

怨恨的情結經過觀照，大概20分鐘之後化解了，但是自卑的情結，用了大概45分鐘才化解掉，不過，我覺得45分鐘的化解已經是非常快了，因為這種情結差不多是和孩子的年齡差不多，居然會如此快化解掉，我想很可能以後還會反彈相當一部分回來，如果使用别的技術做，可能需要好幾個月，一兩年也是很正常的。

這種化解是可以看到的，這個孩子的情緒變化，和表情語言都一緻指向咨詢産生了正面的效果，他也明确認可了。

我和家長溝通的時候也說，效果挺不錯，孩子的問題是自卑的問題，根本是不可能通過整容解決，如果自卑不解決，以後會沒完沒了的整容，但這次效果很好，恐怕還會反彈。

做完之後，我也挺有成就感，還和開頭提到的老師說到很順利，沒想到剛剛回到家，就看到老師轉發自家長的微信截圖，學生告訴她媽媽，說咨詢沒用。

我很吃驚，但我很肯定地告訴老師，咨詢發生了作用，很可能孩子害怕他身上的問題被解決掉，這應該是下一次見面要解決的問題，但不知道這個學生願意不願意來找我。

在處理學生的問題過程，原理就是來自佛教，尤其是借鑒了《金剛經》，《四念處》的理念和技術。

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