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在數學中如何落實立德樹人

教育 更新时间:2024-08-23 12:12:02

李育紅副校長教育教學感悟《談談數學日常教學中的立德樹人》,分享給大家:

1.發揮數學的内在力量,用數學的方式立德樹人,着力培養學生的科學精神。(理性思維、批判質疑、勇于探究)、學會學習(樂學善學、勤于反思、信息意識)和實踐創新(問題解決)

2.把發展學生的邏輯思維,使學生學會有邏輯地、創造性的思考,學會使用數學語言表達與交流,成為善于認識和解決問題的人才作為核心。

3.讓學生經曆完整的數學過程

引導學生通過對現實問題的數學抽象獲得數學對象,構建研究數學對象的基本路徑,發現值得研究的數學問題,探尋解決問題的數學方法,獲得有價值的數學結論,建立數學模型解決現實問題。 要把如何抽象數學對象、如何發現和提出數學問題作為教學的關鍵任務,以實現從知其然到知其所以然,再到何由以知其所以然的跨越。

4.加強推理和運算

推理是數學的命根子,運算是數學的童子功。

5.教師專業化發展水平和育人能力是關鍵

教師要理解數學、理解學生、理解技術、理解教學。

6.提高教學設計的能力

這裡包括六個項目。内容和内容解析、目标和目标解析、教學問題診斷、教學媒體設計、教學過程設計、目标檢測設計。 從數學知識發生發展過程的合理性、學生思維過程的合理性上加強思考。前一個的核心是數學的學科思想問題,後一個是學生的思維規律、認知特點問題。

在數學中如何落實立德樹人(談談數學日常教學中的立德樹人)1

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