廣東中考新名著閱讀改革随着新教材的使用已經全面鋪開，名著閱讀考查篇目和考查方式，準初三和初一、初二的初中生都要做好準備了！參照名著閱讀書單，教育部在經過大浪淘沙反複甄選後，找到精品，耐讀的讀物，并遵循學生的年齡水平，以豐富的内容，合适梯度，來激發學生的閱讀興趣，學生可根據已有的閱讀水平自由選擇。下面為初中黨準備了一份暑假閱讀大餐。

七年級（上）

七年級（下）

八年級（上）

八年級（下）

九年級（上）

九年級（下）

古人雲：“腹有詩書氣自華。”高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”

書籍是全世界的營養品，讀書有助于孩子形成良好品格、健全人格，讀書可以給孩子提供拼搏的勇氣和戰勝困難的力量，讀書可以讓孩子懂得愛自己、愛他人、愛生命、愛世界。

但許多學生的閱讀還存在着“少慢差費”，即讀的量少，讀得慢、效果差、時間浪費等不理想的狀況，具體說來，是因為閱讀中還存在以下幾個誤區：

一．讀而不記

閱讀隻為看熱鬧，消磨時間，滿足好奇心，書漫無目的地看過了，也就忘了。沒有記憶的閱讀是無效的閱讀，是“白讀”。青少年是閱讀的黃金時節，也是記憶的黃金時代，要口讀心記，适量背誦，多背誦一些古今中外名家名篇，多積累一些終身受益的文化知識。

二．讀而不思

閱讀的過程應該是質疑問難、聯想比較的過程。有的文章較深，不少地方不懂，有疑難，自然要質疑。有的文章深入淺出，一讀就懂，似乎沒有疑難，其實許多疑難我們還沒有發覺。不妨"于無疑處生疑"，不能淺嘗辄止，滿足一知半解。

三．讀而不寫

在邊讀邊思的過程中，有了很多感受、體會、心得與靈感，這些思維的火花稍縱即逝。有的同學卻沒有動筆寫下，多麼可惜!它們是寫作時珍貴的"百寶倉庫"呀。所以，要養成寫讀書筆記的好習慣。可以摘錄，可以做劄記，也可以寫讀後感。

四．讀而不悟

許多同學閱讀隻求讀懂，不求感悟，不求緻用，不能把作者的人生經驗化作自己的心靈體會，或者隻有感覺而無理性的認識，沒有心靈的巨大震撼，沒有對人生對社會的深層審察，這樣的閱讀就不能完成從有字書向無字書的轉換。

五．讀而不選

逮到什麼讀什麼，毫不選擇，随波逐流，率性而讀，這是初中生閱讀易犯的通病。

現代社會信息多源，書海茫茫，讀之不盡。故初中生的閱讀一定要在老師和家長的指導下進行，嚴格篩選。語文大綱規定了初中生必讀的文學名著，初中生必背的文言詩文，這些為我們明示了閱讀的範圍和方向。

六．讀而不博

初中生的閱讀還有單憑喜好和隻講功利的"偏讀"病，偏愛武打、言情小說，偏愛作文選，怕讀古代文言文，怕讀現代科技文。其實讀書不妨雜一點，面廣一點，博約結合，這樣都能文理兼通，全面發展。

書是良藥；劉向說："書猶藥也，善讀可以醫愚"。

書是益友；臧克家說："讀過一本書，像交了一位益友”。

書是窗戶；高爾基說："每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶"。

書是世界的一個窗口；人們就是通過這許許多多的窗口去認識世界的。

書就是一艘船；它載着人們在知識的海洋中航行。

書籍好比一架梯子；它能引導我們登上知識的殿堂。

書籍如同一把鑰匙；它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

暑假已經接近尾聲。讓我們抓住暑假的尾巴，把以上的好書都讀起來吧！

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