#頭條創作挑戰賽#

言語表達是人與人之間最容易明白彼此需求的溝通方式，比如我說明天交會議報告、你可以馬上會意，但我用動作表示、你不一定能即刻了解；

言語表達是人在社會活動中非常重要的能力之一，是和父母、同事、伴侶、兒女之間有效溝通的重要工具。

言語木讷、口讷、說話不流暢、語遲等在言語表達上困難的人，在與人交流或溝通時易出現障礙。如在對話時，他們經常不知道怎麼回答，或者在心裡為用某些詞語盤算、而憋在那裡半天不吭氣；若要求他們與人講理，要麼發怵、要麼敗陣；

人類的愛大部分是通過交流表達的，有愛的撫養一定是有話的；比如一個孩子放學回家，吃飯的時候卻悶悶不樂，他們的父母會關切地問發生了什麼。

養孩子也是一樣的道理，有情感的撫養一定是不斷地表達愛意：當孩子還不會走路、躺在嬰兒車裡的時候，大人會拿着撥浪鼓一邊逗他、一邊和他說話；

這種愛的話語是一種有情感的語言，是嬰兒心理發展的重要營養素，孩子特别需要這種關懷和心理刺激。

你說孩子那麼小，他能聽懂媽媽說的話嗎？這就像初學英語的人聽英語，能聽到聲音，雖然不知道說的是什麼，但可以刺激他的聽力、豐富他腦海裡的詞彙。

你知道的，學一門語言不是光看書就能學會的，還要有語言環境，多聽、多說才行；比如有人學了十幾年英語，聽和說還是不行；但英國的孩子，因為耳邊天天有人在說英語，他就能說得很流利。

孩子學說話也是一樣，耳邊聽到的聲音越豐富，就越容易張嘴，開口後說得越流暢。

看到這裡，你知道為什麼有人不善言談了吧！因為他們在言語形成的關鍵時期、耳邊缺少和他們說話的聲音；這種聲音缺乏意味着他們身邊的人情感不豐富、或者對他們的愛少。

2、缺乏情感的撫養：易發展成内向性格

媽媽一對一的撫養或者多對一的撫養可以讓孩子感受到家人綿綿的愛意，那麼，缺乏情感撫養是什麼樣的呢？

比如保姆一對一的撫養、托幼機構一對多的撫養，她們更多地是忙于照顧孩子，如果有空閑時間、她們也更願意和身邊同齡人溝通，很少、甚至幾乎不對小孩說話。

有情感的撫養一定是有話的，孩子的耳邊經常聽到濃濃愛意話語的，隻要開口說話，一定是話多的那種；相反，那些耳邊無聲的孩子，缺乏情感的撫養，哪怕會說話以後、他們也更習慣于沉默不語，因為言詞匮乏、而不愛說話、不善表達。

不愛說話的孩子，如果在後天成長過程中，做父母的也沒有及時幹預，孩子的語言相比同齡人少，因為不會表達自己，更多地是藏起自己的心事、真實想法，不會向外尋求資源幫助；易形成内向的性格。

3、鼓勵孩子說話：促進語言技能發展

如果孩子在家裡第一次開口說話能被及時發現，然後受到家人持續地重視和鼓勵，他的語言技能會迅速發展；

當孩子會叫媽媽了，媽媽下班回來，聽說孩子今天能叫媽媽了，一定會讓他叫來聽聽，當孩子發出這個音時，媽媽肯定會很高興，抱着孩子連親幾下，再讓他叫一次；

等孩子會叫爸爸、爺爺、奶奶了，家人們也會一起圍過來，讓他一遍一遍地叫。孩子看着大人的笑臉就知道了：我說話你們特别高興，那我以後就多說話。

相反，如果孩子說話沒有受到家人的鼓勵，甚至是打擊，他的語言技能就會受到抑制；

我小的時候，奶奶和媽媽告狀：說有鄰居反饋，咱家孩子出門，可愛說話了，也沒有人問，家裡的事情就都往外說，這怎麼能行呢？

我聽到後，以後再出門我就不愛開口了，甚至到我上學，我都不會輕易和他人說出自己真實的想法與感受；久而久之，别人向我吐露心聲的時候，我也不會表達、隻會沉默不語。

這種撫養差異帶來的言語表達差異，在孩子2歲6個月左右就可以觀察出來；來自聲音匮乏的撫養背景的孩子，有的說話還不清楚，可能連哥哥、姐姐都叫不好；但有的小孩已經會說整句、整句的話了，3歲前家裡人說話多、孩子聽得多，說得就多。

想讓孩子長大後善于溝通，讓孩子在充滿愛意的環境下成長，就要不斷地對他說話（比如身邊的事物：天氣晴朗、家裡的挂畫上有個可愛的寶寶......），記住這個原理，要主動地練習，如果子女已經長大，照顧孫子、孫女也可以用到這個方法，福澤後代，真可謂家有一老、如有一寶。

記住，别人不會為你的孩子負責，真正對你孩子負責的隻有你自己，自己重視才是王道。

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