一位好校長，一所好學校！

去年，我省為發揮名校長引領、示範、輻射作用，經過一個多月的層層遴選推薦、書面評審、現場答辯等評審環節，評出12人作為首批省級名校長工作室領銜人。

而中職學校校長僅有一位，他就是成都市中和職業中學校長黃宗良。在全省首批12個省級名校長工作室中，黃宗良名校長工作室成為我省首個也是唯一一個中職省級名校長工作室。

3月8日，黃宗良名校長工作室在成都市中和職業中學挂牌啟動。來自全省各地、懷揣職教夢想和情懷的14位中職校長齊聚一堂，共同見證這一重要時刻。四川省教育廳職成處處長蔡存明到場為工作室授牌。

作為首個中職省級名校長工作室，它将如何發揮“領頭羊”的作用，開啟職教“傳幫帶”模式，讓我省中職學校乘着職教改革發展的春風，激發中職校長帶頭修煉内功的積極性，努力提升文化引領力和學校領導力，促進中職學校内涵發展與質量提升，從而推動四川中等職業教育持續健康發展？

工作室領銜人黃宗良校長結合自己19年職校辦學實際，暢談他對職校校長的理解和感受。

他認為，一個好校長成就一所好學校。校長的治學水平決定着學校、教師、學生的發展水平。談到如何當好一名職校校長，他說：打鐵還需自身硬，要不斷提升自己的能力素養，不僅會當管理者，更應該成為領導者，具備整合資源的能力，如政策資源、領導資源、經費資源等。

啟動儀式上，13位工作室成員分别介紹各自學校的基本情況和亮點工作，提出困惑與建議，氣氛活躍而熱烈。

四川省興文縣職業技術學校校長

許 奇

亮點：立足興文縣經濟建設，培養人才

困惑：尋找德育工作突破口

遂甯市船山職業技術學校校長

宋 兵

亮點：對口高考本科升學率保持在50%以上

建議：各地市州加強對招生秩序的規範

四川省蓬安縣職業中學校長

陳忠明

亮點：注重學生素質教育 促進德育工作全面發展

困惑：教師隊伍建設、教師轉型

綿竹市職業中專學校校長

薛昌偉

亮點：教師、學生精氣神飽滿

建議：希望工作室多開展學校巡診、專題研讨活動

四川省峨眉山市職業技術學校校長

高 強

亮點：圍繞本市經濟發展思路，在文旅文化上辦出學校特色

困惑：優質生源外流

四川省華蓥職業技術學校校長

張峰銘

亮點：産教融合實施較好，建立4.6萬㎡産學研綜合體

建議：加大中職基礎能力建設，增強中職吸引力

四川省蒼溪縣職業高級中學副校長

向東蓉

亮點：班子團結務實，教師敬業愛生，升學就業并重

建議：多關懷山區職教，希望得到政策、經費支持

萬源市黃鐘職業中學校長

周 雄

亮點：開設農學專業

困惑：生源匮乏，招生困難

綿陽理工學校校長

沈永波

亮點：學生封閉式管理，班主任24小時駐校

困惑：如何提升學校公信力

泸州市江南職業中學校校長

陳 斌

亮點：招生情況良好，普職招生比例一緻

建議：省廳給予政策、項目支持，督促新校區建設

四川省江油市職業中學副校長

謝冬梅

亮點：學校擁有職業技能鑒定所，利于推行“1 X”證書制度

困惑：專業設置同質化，招生問題

鄰水縣職業中學副校長

邱 林

亮點：學生、家長信賴，學生成才渠道多樣化

建議：高考改革制度向職業教育傾斜

四川檔案學校副校長

童以鴻

亮點：貧困生資助、校企合作

建議：省教育廳職成處領導和工作室成員到學校把脈問診

針對成員們在治校過程中面臨的困惑，黃宗良校長現場把脈問診。

就萬源市職業高級中學校長周雄提出的生源匮乏、普職比失調等問題，他建議想辦法整合資源，打通中高職銜接通道，采取“3 2”的方式，擴大學校招生，解決“活下去”的問題。針對四川省華蓥職業技術學校校長 張峰銘 、四川省蓬安縣職業中學校長 陳忠明提出的學生管理、教師隊伍建設等問題，他建議要從專業設置、課程設置入手，共同探讨研發出學生感興趣的教材，提高其學習積極性。在隊伍建設方面，利用各種途徑加強對教師隊伍的培訓，尤其是“雙師型”教師的培養。

在對當前中職存在的普遍問題進行簡要分析後，黃宗良強調，一方面要積極查找自身原因，加快學校轉型升級，努力提升辦學水平；另一方面要加大對學生的研究，了解他們所思所想，幫助其做好職業規劃。

為此，他分享了中和職中的辦學經驗。他說，學校堅持以學生終身發展為中心，為學生搭建社會實踐活動、中高職銜接、國際化合作成長平台的辦學思路，為學生提供留學、高考、單招、3 2、成人繼續教育、就業六大成才通道，讓學生創業有思路、就業有門路、升學有出路、出國有熟路。

面對期許，不負所望。

對于工作室的建設，黃宗良校長思路清晰：

一是工作室将以凝練現代職業教育思想、提升辦學品質、推進四川省職業教育實現“提檔升級”為主旨，充分發揮培養培訓、理論研究、實踐探索和成果推廣等功能于一體的校長發展共同體的積極作用，擴大職業教育影響力。

二是他将結合自身19年職校辦學經驗，牽頭把工作室搭建成為成員自主發展、協同發展的平台，積極探索校長培養的有效途徑和方法，實現“培養一個、帶動一批、輻射一片”的目标。

三是通過工作室“傳幫帶”的資源整合平台，在學校發展規劃、課程建設、學校文化建設、學校特色建設、教師隊伍專業發展、職教國際化等方面形成一批優質資源。

四是通過課題研究、學校考察、管理診斷等形式，充分發揮工作室的示範輻射作用，幫助學校提升辦學質量，從而推動我省職業教育持續健康發展。

五是要有研究好學生才能做好管理的班子思路，在樹立職校學生自信心、培養優質行為習慣、加強身體素質鍛煉、職校學生創新創業、人生職業規劃與價值觀認知等多方面進行切實的深入探究。

四川省黃宗良名校長工作室領銜人 成都市中和職業中學校長 黃宗良

省教育廳職成處處長蔡存明在講話中對黃宗良名校長工作室的成立和全體成員表示祝賀，并對工作室提出三點希望：

一是要珍惜機會，在黃宗良校長帶領下，相互學習，共同進步，努力提升辦學治校水平，促進學校辦學質量明顯提高；

二是經過三年建設周期，在學校管理、課程體系、專業建設、隊伍建設等方面形成一批高水平的研究成果，指導我省中等職業教育各項工作開展；

三是充分發揮工作室在校長隊伍建設中引領、示範和輻射作用，提煉辦學特色，推廣辦學經驗，擴大職業教育影響力。

四川省教育廳職成處處長 蔡存明

據了解，在3月7日的預備會上，黃宗良校長解讀了關于《四川省中小學生名師名校長工作室建設實施辦法（實行）》，強調我省創建名師名校長工作室的重要意義。預備會通過了該工作室秘書長、聯絡員人選，起草了工作室三年工作規劃及2019年工作計劃，并确立以規範招生、學校管理、課程建設、專業建設、領導力培養等作為工作室開展的專題研讨活動。

來源：四川教育發布

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