說明文

一、閱讀能力要點

1.整體把握文章的大緻内容，弄清說明對象。

2.準确抓住說明事物的具體特征。

3.分析、識别文章的說明方法，并弄清其在文中的作用。

4.具體分析語言的準确性。正确理解詞語在句中的意義和作用，準确地對詞語的限制、修飾作用進行評析。

5.了解和識别各種說明順序。

6.理解文藝性說明文的特點。

7.把握段落的中心句、關鍵語句。

二、常見的說明順序

1.空間順序。物體總有一定的空間形式，複雜的事物也一定有多個側面組合而成。要說明對象的構成，必然會涉及到所處的空間位置。空間順序就是按照被說明對象的空間存在形式，或自上而下，或由前到後，或從外到裡，或由某一中心點向四面擴散開去呈輻射式……按一定的順序對事物作介紹。

一般對實體性的事物，包括建築物、名勝等的結構或布局性的介紹，多以此為序。這樣，能把複雜的物體講清楚，可使讀者對該事物對象的整體面貌和空間分布有清晰、具體的了解。運用這種順序，文中常會出現“東”、“西”、“南”、“北”、“裡”、“外”、“左”、“右”等方位詞。

2.時間順序。這是指以時間的先後作為說明的一種順序。在介紹事物時，有的文章是按照事物發展的先後為次序的，而有的是按事物從早到晚、從古至今的時間為順序的，有的又會以某事物制作的步驟、演變的過程為順序、……

一般講，在介紹對象的發生、發展、演變、過程、方法等的時候，常采用這種順序。這種順序的好處是過程明晰，線索清楚，縱向排列明确有序。一般運用時文中會出現表示時間或先後的标志性詞語。

3.邏輯順序。邏輯順序是指按照事物内在的聯系或人們認識事物的過程、規律來進行說明的一種順序。常用的邏輯順序包括以下六種：從現象到本質；從原因到結果；從特點到用途；從整體到部分；從概括到具體(或由一般到個别)；從主要到次要。

一般事理性的說明文和事實性的說明文中常會出現這樣的順序。特别是運用邏輯順序可以把複雜的事物講得清楚，有利于說明、揭示事理的内在聯系。總之，閱讀時抓住有一定标志作用的語言，可以更順利地分析說明的順序。

值得注意的是，說明順序應局部理解，整體把握。一篇說明文往往不僅使用一種說明順序，而是會根據說明的需要将幾種順序結合在一起。我們隻有通過分析文章的結構、段落，在概括段意的基礎上去尋找和歸納其順序。也就是說，我們既要把握文章的整體說明順序，又要把握各層次中局部的說明順序，這樣才能真正理解和把握說明對象。

三、常見的說明方法

1.分類别：使說明的内容眉目清楚，避免重複交叉的現象。

2.下定義：使讀者對概念有确切的了解。

3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。

4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。

5.打比方：可達到形象地說明事物的作用。

6.列數字：可以準确地說明事物。

7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。

8.引資料：能使說明的内容更具體、更充實。

四、說明文的閱讀還要注意結構

說明文的結構常見的形式有：“總（概說）--- 分（具體）”式、“總 --- 分--- 總”式、“分 --- 總”式、并列式、遞進式等。

五、說明文的閱讀考查要點

（1）能夠理解詞語在文中的含義。對科技說明文中的關鍵詞能正确理解、判斷及闡釋。

（2）理解文中重要的句子。準确把握重要句子在文中的意義及作用。

（3）能夠辨别、篩選并整合文中重要的信息。

（4）能夠分析歸納文章的内容要點，通過閱讀對文章的觀點、說明對象等能夠正确認識和準确把握。

（5）能夠根據文章内容進行合理推斷和想象。

六、說明文閱讀解題指導

1.要區分說明文的類型。由于說明對象的不同，說明文既包括事物性的說明文，又包括事理性的說明文。這兩者是不同的。一般說，事物性的說明文，常從事物的形狀、性質、方位、構造、類别、功能等方面進行說明；事理性的說明文則常從概念、原理、成因、規律、聯系等方面進行說明。因此，隻有先區分了說明文的類型，從大類上進行了劃分，才能較為确切地去了解它是從哪個方面進行說明的，這是掌握有關方法的基礎。

2.要能準确地把握說明的對象。事物性的說明文首先要通過閱讀來了解文章倒底在說明什麼。在了解說明對象的前提下，才談得上對其特征的把握。對于事理性的說明文，則可通過閱讀搞清它究竟是在闡釋一個怎樣的事理。如下文是說明抵禦風沙的方法。

3.注意抓住文章中的關鍵句、中心句。作者為了要在文中清楚、準确地說明事物的特征，就會将有關事物特征性的句子放在顯著的位置。一般說，放在篇首或節前。但由于每篇文章的格局和不同作者對文章的不同考慮，有時上一節的某個特征也會出現在下一節的開頭，或放在篇末。例1就屬此類。但不管怎麼說，中心句一般都是明确而簡潔的。所以說把握中心句、尋找關鍵句是我們迅捷把握被說明事物特征的有效方法。

4.借助于說明的内容，概括出事物的特征。并非每篇文章中都能找到有明顯說明特征的概括性的語句，甚至在顯著的位置上也可能沒有什麼中心句、關鍵句。在這種情況下，我們就要通過研讀課文，在分析、歸納的基礎上去提煉其特征。有時，事物的特征還不止一個，我們在研讀時應充分注意，否則歸納的内容就不完整了。

5.借助于一定的說明方法反觀說明特征。這實際上是從寫作說明文的角度來反推的一種方法。因為作者要更好地說明某項事物的某個特征，必定要使用一定的說明方法。隻要我們掌握這些方法和規律，正确地把握被說明事物的特征應該說是不困難的。

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