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三年級的孩子應該怎麼養成

生活 更新时间:2024-12-14 22:53:47

三年級的孩子應該怎麼養成?第一單元1多音字,下面我們就來聊聊關于三年級的孩子應該怎麼養成?接下來我們就一起去了解一下吧!

三年級的孩子應該怎麼養成(你的孩子要學會這些)1

三年級的孩子應該怎麼養成

第一單元

1多音字

(1)假:假裝、假日(2)好:問好、好奇

(3)發:發現、白發(4)晃:晃眼、搖晃

(5)朝:朝向、朝霞

2學寫讀後感

讀後感就是讀了一本書,一篇文章,一段話,或幾句名言後,把具體感受和得到的啟示寫成的文章,讀後感也可以叫做讀書筆記,一種常用的應用文體,也是應用寫作研究的文體之一。

3閱讀:找出文中描寫的字句或段落

(描是描繪,寫是摹寫。描寫就是用生動形象的語言,把人物或景物的狀态具體地描繪出來。這是一般記叙文和文學寫作常用的表達方法。描寫的作用是再現自然景色、事物情狀,描繪人物的形貌及内心世界,使人物活動的環境具象化。)

如:《我們的民族小學》一文,找出描寫窗外安靜的句子;《金色的草地》一文,找出描寫草地可愛、蒲公英有趣的字句。

4體會句中詞語的妙用,以及傳達的情感

如:《爬天都峰》一文中,“爬呀爬??終于都爬上了”(終于:突出了爬山之路的艱辛,以及爬上山後的喜悅)

5寫作:記叙課餘活動

所謂記叙文,是以叙述為主要表達方式,以寫人物的經曆和事物發展變化為主要内容的一種文體。

6古詩積累

《小兒垂釣》

(詩的後兩句寫出了小孩子垂釣時的專注神态,繪形繪神,躍然紙上)

----第二單元

1引用人物語言的幾種方式。

(1)平鋪直叙式

小男孩擺弄了很久很久,說:“一切準備停當。”

(2)語言在動作之前

“一定會飛回來!”男孩肯定地說。(強調話語)

(3)話語分隔式

“是的。”小男孩站起來,鞠了個躬,“請讓我進去吧!

(注意不同方式裡,标點符号的不同使用方法)

2積累、講述名人故事(表達的完整性)

3積累名人名言、成語故事

4寫人記事作文訓練(通過事情反映人物性格)

5找出文中描寫人物外貌、神态、動作、語言、心理活動等的句子,簡單分析人物性格

第三單元

1古詩積累與翻譯

(1)知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。

(2)獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親。

2古詩理解《夜書所見》

(1)詩中描寫了哪幾種景物?我們可以看出是什麼時節?

①梧葉、江、籬落②秋葉

(2)詩中籠罩着一種什麼樣的氛圍?表達了作者怎樣的思想感情?

①靜寂、凄冷

②思鄉之情;客居、漂泊、居無定所的孤寂、落寞;童年的留戀、懷想

(3)表現手法

①借景抒情,情景交融②動靜結合,以動襯靜

③悲歡對比,以歡襯悲④虛實結合,以實映虛

⑤傳情達意,暗用典故⑥拟人、通感,增輝添彩

⑦字斟句酌,“寒”“挑”傳神

3、文章情感的把握:《風筝》

(1)把握《風筝》一文裡感情的變化過程,依據相關字句,進行簡要歸納

(2)積累表現人物心情或感情的詞語、字句

(3)寫作:寫作一篇内容充實的記叙文,表現人物(或字句)的情感、心理變化過程

4、理解文中的字詞句

依據課文裡的描寫或叙述,理解文中的字句,或推斷出陌生字詞句的含義。

例如:《秋天的雨》一文,依據第二段的描寫,理解“五彩缤紛”的意思

5、描寫:多角度、多方面的描寫

(1)閱讀:如《秋天的雨》一文,把握課文裡從哪幾個方面描寫秋天的雨

(2)寫作:多角度、多方面描寫,如描寫四季

6、修辭方法——比拟

(1)概念:比拟就是把一個事物當作另外一個事物來描述、說明。

(2)作用:能啟發讀者想像,令文章更生動。

(3)舉例

①黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。(《秋天的雨》

②紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。(《秋天的雨》)

第四單元

1、辨别不同的修辭手法;在文中找出各自相關的字句,體會其用法的好處

例:《花鐘》一文中描寫牽牛花、薔薇、睡蓮、萬壽菊、煙草花、月光花、昙花的字句

2、寫作

(1)以生活裡自己的感想、啟發、收獲為素材寫作,做到情理明了通達

(2)觀察生活裡事物,用日記形式或作文記錄下來,做到細緻、全面,文筆通暢

3、積累諺語——農諺

第五單元

1、文學常識

(1)老子:老子,春秋時期(楚)國人,是我國古代偉大的哲學家和思想家,(道)家學派創始人。存世有(《道德經》),又稱(《老子》)。

(2)孔子:孔子,名(丘),字(仲尼)。(春秋)時期(魯)國人。孔子是我國古代偉大的思想家和教育家。他也是(儒)家學派創始人,世界最著名的文化名人之一。孔子編撰了我國第一部編年體史書(《春秋》)。孔子的言行思想主要載于語錄體散文集(《論語》)及(《史記·孔子世家》)。據說他有三千弟子,其中(七十二)人名氣很大。

(3)神話

①概念:關于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現象和社會生活的一種天真的解釋和美麗的向往。

③中國傳統神話舉例:嫦娥奔月、牛郎織女、後羿射日、精衛填海、盤古開天、女娲補天、大禹治水、誇父追日??

(4)春聯

①概念:春聯屬于楹聯的一種,是一種獨特的文學形式。

②概念:它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景,抒發美好願望,是中國的文學形式。

③名聯舉例:一年四季春常在——萬紫千紅永開花——橫批:喜迎新春春滿人間百花吐豔——福臨小院四季常安——橫批:歡度春節百世歲月當代好——千古江山今朝新——橫批:萬象更新喜居寶地千年旺——福照家門萬事興——橫批:喜迎新春

(5)名句

①溫故而知新②三人行,必有我師焉

③學而時習之,不亦說乎④知之為知之,不知為不知,是知也

2、口語交際

(1)用自己的話複述課文内容

例如:用自己的話講《盤古開天地》的故事

(2)說說自己家鄉的古建築

3、四字詞語積累

(1)“ABXX”式(A與B為反義詞)遠近聞名、黑白相間、輕重倒置

(2)“XAXB”式(A與B為反義詞)舍近求遠、頭重腳輕、積少成多

(3)“AXBX”式(A與B為反義詞)異口同聲、左鄰右舍、裡應外合

4、寫作

收集資料,用文字介紹某一件物件,或某一處風景

第六單元

1、詞語積累

(1)“AABB”式:嚴嚴實實、來來往往、舒舒服服、确确實實

(2)“又A又B”式:又松又軟、又香又脆、又唱又跳、又說又笑

(3)“不A不B”式:不慌不忙、不緊不慢、不知不覺、不聞不問

2、句子積累

(1)諺語——祖國風光

①上有天堂,下有蘇杭②峨眉天下秀,三峽天下雄

④五嶽歸來不看山,黃山歸來不看嶽⑤桂林山水甲天下,陽朔山水甲桂林

(2)詩句——自然風景

①兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。——李白《望天門山》

②水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。——蘇轼《飲湖上初晴後雨》

③明月松間照,清泉石上流。——王維

④江碧鳥逾白,山青花欲燃。——杜甫

⑤千裡莺啼綠映紅,水村山郭酒旗風。——杜牧

⑥山重水複疑無路,柳暗花明又一村。——陸遊

⑥水南水北重重柳,山後山前處處梅。——王安石

3、修辭——誇張

(1)概念:誇張是運用豐富的想象力,在客觀現實的基礎上有目的地放大或縮小事物的形象特征,以增強表達效果的修辭手法

(2)作用:誇張的作用是用言過其實的方法,突出事物的本質,或加強作者的某種感情,烘托氣氛,引起讀者的聯想。

①誇張能引起讀者豐富的想象和強烈共鳴。

②在文學中,誇張是運用想象與變形,誇大事物的某些特征,寫出不尋常之語。

4、理清文中結構層次,找出文章的中心句和中心段

5、體會某些字詞句使用的好處

例如《美麗的小興安嶺》一文中,“樹木抽出新的枝條”中“抽出”一詞使用好處

6、體會文中的思想感情

例如《美麗的小興安嶺》一文表達了作者對小興安嶺的喜愛之情。

7、作文:寫家鄉的或自己熟悉的一處景物

第七單元

1、用不同的例子說理

2、聯系上下文,理解字詞句的意思

(1)《科利亞的木匣》裡,理解“果然”的意思

(2)《陶罐和鐵罐》裡,理解“奚落”的意思

3、了解動作描寫和神态描寫

4、積累童話故事和成語故事;試着編童話

5反義詞

傲慢——謙虛;懦弱——勇敢;醜陋——美麗;愚蠢——聰明

6、名句積累:千裡之行,始于足下百尺竿頭,更進一步耳聽為虛,眼見為實人無完人,金無足赤

第八單元

1、詞句積累

(1)三字句“ABB式”:圓溜溜、胖乎乎、紅撲撲、笑呵呵、樂陶陶、喜滋滋、靜悄悄、霧沉沉、雨蒙蒙、綠油油、黑糊糊、白花花

(2)四字詞語:風餐露宿、日夜兼程、滿載而歸、如願以償、沒精打采、沉默不語、目不轉睛、恍然大悟、五洲四海、舉世聞名、高樓大廈、應有盡有

(3)《三字經》三字句

人之初,性本善。性相近,習相遠。子不學,非所宜。幼不學,老何為。玉不琢,不成器。人不學,不知義。為人子,方少時。親師友,習禮儀。

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