剛收到拟錄取，就進組了，研究生的生活就這樣不知不覺的開始了呢~

老師發布新的任務，一個月自學Meta分析，到時需要檢驗交流~

仙女壓力真的山大，感覺蒙蒙的，還沒上課呢，一個月後就要交流檢驗了。那接下來的一個月時間呢，我會把每天的學習筆記發出來，小仙女小仙男們讓我們一起學習起來吧~

因為也是初次學習，也請各路仙友多多指教哈~

PS：可以關注我，私信我可以分享學習資料哦~

1、明白什麼是meta分析，掌握相關的規範，工具和軟件；

2、能夠制作出質量較高的meta分析；

3、能夠對meta分析進行評價；

1、meta分析：meta分析是一種對單獨的研究結果進行統計分析的方法，對研究結果間差異的來源進行檢驗，并對具有足夠相似性的結果進行定量合成。

将多個具有相同研究主題的研究，進行定量綜合分析的一個過程，包括：提出問題、檢索相關研究文獻、制定納入和排除标準、描述基本信息、定量統計分析。

2、系統評價：系統評價是針對某一具體問題的所有相關研究，運用限制偏倚的策略進行嚴格評價和綜合。meta分析可能是，但不一定是這個過程的必須部分。

針對某一臨床問題，系統全面地收集全世界所有發表或未發表的臨床研究，采用流行病學分析的原則和方法對研究進行嚴格的評價，篩選出符合納入标準的研究，進行定性或定量（meta分析）合成，從而得出可靠的結果。

系統評價包括1、Cochrane系統分析

2、非Cochrane系統分析

3、meta分析與系統評價的關系：分析包括三個層次（1976英國教育學家Gene V.Class）1原始分析：研究中的原始數據分析，典型特征是統計方法的使用。2二次分析：為回答某個原始研究的問題，用更好的方法對原始數據再分析。3Meta分析：為達到整合研究結果的目的，收集大量單獨研究的分析結果進行統計分析。

3.1系統評價并非必須要對納入的研究進行統計學合并（即Meta分析）

3.2是否進行meta分析主要根據納入的研究是否具有足夠的相似性。

3.3meta分析也并非一定要做系統評價，因為其本質就是一種統計學方法。

3.4包含有對同質性的多個研究進行meta分析的系統評價稱為定量系統評價（quantitative sysytematic review）

3.5若納入研究因同質性不足而無法進行meta分析，僅進行描述性分析的系統評價稱為定性系統評價（quanlitative systematic review），即未采用meta分析。

3.6單純的meta分析屬于第三層次，未進行meta分析的系統評價應屬于第二層次。

文獻綜述的目的：為某一領域和專業提供大量的新知識的新信息，方便讀者在短時間内了解某一專題研究的概括和發展方法，獲得解決某一臨床問題的方法。

文獻綜述分類 1、傳統的文獻綜述（即叙述性的文獻綜述）2、系統評價，即系統綜述（systematic review）,作為論著發表。

共同點：回顧性、觀察性的研究和評價，可存在系統偏倚和随機錯誤。

系統評價應該是在全面收集所有有關研究的基礎上，對所有納入的研究逐個進行嚴格的評價，并聯合所有研究結果進行綜合分析和評價，必要時進行Meta分析，以得出盡量客觀、審慎的結論，從而為衛生決策提供盡可能減少偏移，接近真實的科學證據。

meta分析類似是統計分析中的一種方法，在寫綜述類的論文的時候，可以定性的分析，就是系統分析類似，還可以定量分析，就是meta分析。綜述類的論文就是不用做實驗，是在大量的現有文獻的基礎上，再分析。一篇實驗性的那種論文做的實驗設計和樣本的數量都是有限的，甚至是個案的，而meta分析就是在整合大量同類型的實驗性論文再得出結論，使得得出的結論更具有推廣應用的價值。

仙友們有什麼不同理解呢，快來評論吧~

ps：我的簡書也在更新學習筆記~

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