家庭性教育的相關知識。

　　在家庭内部對孩子進行的性别角色、性知識、性道德和性法制教育。這既是知識教育，也是高尚的情感教育。孩子的社會化過程，首先是從家庭教育開始的。人的成長過程是從生物個體變為社會成員的全過程，家庭、學校、社會在人的成長過程中都有着各自的重要作用，家庭教育更有其特殊的意義。在的問題上，必須有一個有規律的、不能中斷的、循序漸進的教育指導過程。在洪嘉禾等所著的《性的教育》一書中指出："兒童早期所接受的有關性問題的準則和觀念，是成年後的基礎，不論家長是否意識到，自己的言行恰恰也在進行這方面的教育，隻是很多都是錯誤的教育。

　　進行性教育是最重要的時期是兩個年齡段：3歲以前的幼童和進入青春發育期14-15歲的青少年。他們在這兩個時期所接受的有關性的正确教育,不但将決定孩子一生有關性的方方面面，也對健全人格有良好作用。家庭的性教育具有十分重要的作用。"

　　據國内外專家的觀察研究，人類的性心理行為并不是在生理成熟後才産生的，而是伴随着整個生命過程。幼兒期性活動的特征常有下列表現：1、觸摸或玩弄性器官，暴露性器官，男孩的自慰行為，女孩有時以椅子邊角摩擦陰部，其行為多為無意識的。2、拉拉衣服或裙子，以顯露肢體。3、喜歡與親人親吻、貼臉、摟抱等。4、模仿大孩子或成人講髒話。5、表露性關注和産生性疑問，例如提出關于懷孕、生育、出生、男女的不同、排尿方式的差異及父母之間的關系等問題，要求成人給予解答。父母對幼兒這些性活動的表現應該給以正确的引導。例如，從講衛生和愛護性器官的角度，使幼兒懂得保持性器官的清潔的方法;通過培養有益的興趣愛好，使幼兒減少對性方面的過分關注的;坦然自若地回答孩子的提出的性問題，認識動物、植物及人類的生物進化和繁殖過程，使他從小形成正确的性觀念;對幼兒性别角色的心理行為的訓練，可幫助孩子形成正确的性别自認。這些性教育内容，必須由家庭來完成，父母就是最好的性别角色的榜樣。這個年齡階段的性教育是很必要的。在孩子的整個童年，對性方面的問題有一個主動學習的過程，稱為"社會化"，即孩子是通過體驗家庭社會對其性活動的反應(獎勵或懲戒)和給予他或她的知識和信息，來建立符合社會贊許的标準的性喚起和性活動的模式。

　　當孩子跨入時，随着性的發育，第二性征的出現，生理上的巨大變化導緻自我意識的變化;性的意識覺醒，性心理的發展促使青少年開始關心自己的發育成長，同時也增強了對異性的好奇心和興趣。父母對青春期子女的性教育主要解決以下問題：1、性生理發育的科學知識;2、對女孩初潮、男孩遺精的态度和有關知識;3、關于自慰的解釋和态度;4、青春期的情緒與情感的調節;5、如何與異性健康交往，避免發生早戀;6、心理上的獨立與"斷乳"，順利渡過青春期。

　　家庭性教育，其實也是對孩子進行如何做人的教育，父母既不能對孩子過分嬌縱，也不能使孩子生活在缺乏家庭溫暖和和愛的情感的環境之中。父母是家庭性教育的具體實施者，要對孩子身心的良好發育和性意識的健康發展負責。因此，父母要勝任性教育的職責，必須努力做到，能夠平等地對待和尊重孩子，能和孩子進行雙向的信息和情感的交流;要信任孩子，并幫助孩子建立自信心;父母要做兩性關系的良好榜樣;要了解孩子性意識發展過程和青春期身心發育的特點和表現;要注意孩子德、智、體、美等的全面發展，把青春期性教育與全面良好的人格教育結合起來。父母還應注意，對待家庭性教育，要保持一種科學正确的态度，這是指，順其自然地進行性教育，坦誠地回答孩子的性問題。

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