故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對培養幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的作用。幼兒園故事教學内容廣泛，不僅包括生活故事，還包括童話故事、寓言故事、神話故事、科學幻想故事等。為了方便幼兒老師找到更好的故事資源，下面整理幾則小故事，供幼兒老師參考。

一、膽小先生

有一位先生，住在一座漂亮的房子裡。因為他的膽子很小，大家都電他膽小先生。

一天，一隻大老鼠闖進了他的房子。膽小先生馬上去捉，結果在地下室捉住了它。

"你放了我！"大老鼠掙紮着說，"我要是一跺腳，整個房子就塌了。"

膽小先生害怕了，連忙放開了他，還允許他住在地下室裡。

地下室裡吃的東西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真開心。後來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿老鼠

"不行，不行！"大老鼠沖着膽小先生嚷嚷："這麼多老鼠住這麼一個小小的地下室，而你一個人住那麼多房間，太不合理了，得換房子。"

"換房子？"膽小先生住在地下室，老鼠們住進各個房間，他們在寬大的客廳裡唱呀，跳呀，在噴香的廚房裡喝呀，吃呀，每天都像過節一樣。

"你應該搬出去！"大老鼠又沖着膽小先生嚷嚷，"你幹嘛住在地下室？這麼好的地下室，你配住嗎？"

"什麼？"膽小先生氣憤得跺了一下右腳，"咚--"老鼠們害怕了，他們個個抱頭亂竄，以為地震了。

"哦，原來我是很有力量的！"膽小先生抓起舊掃帚，這兒一撲，那兒一打，這兒一戳，那兒一搗，老鼠被打得"吱吱"叫，全逃走了。

膽小先生後來怎麼樣了？小朋友能猜到嗎？

故事目标：

1.感受故事人物幽默的語言和誇張的情節所産生的美。

2.理解童話内容及"膽小先生"的形象特點。

3.學習故事中人物的對話，根據自己的想象力表演故事。

幼兒讨論

大老鼠為什麼要與膽小先生換房子？膽小先生為什麼答應換房子？房子換成後，大老鼠又怎麼樣了？

膽小先生是一個什麼樣的人？膽小先生最後有什麼變化？

二、笨狼阿灰

笨狼阿灰經常想歪點子欺負其他小動物，還得意洋洋。這一天，笨狼阿灰又吓唬小公雞，說要吃掉他。小公雞請求阿灰晚上再來，笨狼同意了。小動物們知道了，一起來幫小公雞想辦法。大家在小公雞的家裡布置了一些特别的陷阱。小狗說："小公雞，這下你可不用害怕了。"笨狼阿灰一走進小公雞家就掉進了陷阱裡，大家高興得拍手稱快。

引導幼兒讨論下列問題

1.笨狼阿灰是一隻什麼樣的狼？你喜歡故事中的小公雞嗎？為什麼？

2.如果笨狼阿灰不同意小公雞的請求，沒有等到晚上就來了，公雞可以想什麼辦法呢？向幼兒提出新的假設條件，幫助幼兒思考新的可能性，然後要求幼兒想象并表達自己的見解。

三、小猴子掰玉米

有一天，一隻小猴子下山來.它走到一塊玉米地裡，看見玉米結得又大又多，非常高興，就掰了一個，扛着往前走。小猴子扛着玉米，走到一棵桃樹下。它看見滿樹的桃子又大又紅，非常高興，就扔了玉米去摘桃子。小猴子捧着幾個桃子，走到一片瓜地裡。它看見滿地的西瓜又大又圓，非常高興，就扔了桃子去摘西瓜。小猴子抱着一個大西瓜往回走。走着走着，看見一隻小兔蹦蹦跳跳的，真可愛。它非常高興，就扔了西瓜去追小兔。小兔跑進樹林子，不見了。小猴子隻好空着手回家去。

引導幼兒讨論下列問題

1、小猴子是一隻什麼樣子的猴子？它先摘什麼？後摘什麼？最後得到什麼？

2、小猴子為什麼最後空手回家了？

3、讓幼兒思考“做事情要一心一意，千萬不能三心二意。”

四、老爺爺的帽子

冬天到了，北風呼呼地吹，天氣很冷。有一隻小鳥真可憐，它在樹枝上冷得直發抖。

一位老爺爺走來，看見了小鳥，心想："這隻小鳥多可憐呀，這麼冷的天，它一定會凍死的。"小鳥對老爺爺說："風把我們的窩給走了，我們沒有家了。"老爺爺說："别着急，我來幫你們想辦法。"老爺爺就用自己的帽子給小鳥做鳥窩，帽子真暖和。

小鳥想到樹林裡還有許多怕冷的小鳥，就把它們都叫來，一起飛進了老爺爺的帽子。它們非常感謝老爺爺。以後老爺爺也天天來看小鳥，小鳥們每次都唱歌給老爺爺聽。

有一天老爺爺沒有來，原來他病了。小鳥想："一定是爺爺把帽子給了我們，自己着涼生病了，我們趕快給老爺爺做頂帽子吧。小鳥們就用自己的羽毛做了一頂帖子送給老爺爺。老爺爺非常感謝小鳥，他的病很快就好了。

這是一篇社會性教育童話故事，适用于中班年齡的孩子。

《老爺爺的帽子》這則童話以"老爺爺關心小鳥，小鳥關心老爺爺，"這一主題，将我們還入了一個溫馨、和諧、充滿愛的世界。現在的獨生子女大多隻知道滿足自己的需要，而不會考慮别人的情緒和感受，缺乏同情心，不懂得關心、幫助别人。而未來社會需要幼兒從小"學會生活，學會關心"。

目的

1.引導幼兒初步理解他人的需要，學會關心、幫助他人。

2.激發幼兒的同情心，獲得被人關心和幫助他人的内心感受。

3.鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。

五、想飛的小象

有一隻小象，剛剛生下來。第一天，他看到了許多小動物。到了第二天，他認識了許多花兒、草兒。第三天呢，媽媽帶他到河邊，他看見了河水和高山。小象說："世界真大呀！"這時，一隻小鳥在天空中飛來飛去。

小象想："要是我也會飛，可以看更多的東西，多好呀！

小象爬到樹上學飛，"哎喲"一聲，摔了一個大跟頭。

蛇看見了說："小象，我們有自己的本事。我不會飛，可是我會在樹上睡覺。"

獅子說："我也不會飛，可是，我能跳過寬寬的大河。"

老虎說："我不會飛，可是，我會遊泳。"

爸爸媽媽對小象說："我們大象力氣大，這是小鳥不能比的。"

小象明白了，他跟着爸爸媽媽運木頭。他用長鼻子一鈎，大木頭就搬走了。大家都喜歡他。小象說："我是小象真幸福。"

故事目标

1.專心聽故事，記住故事中的各種角色，對有生活哲理的趣味童話感興趣。

2.學習動詞：爬、摔、鈎、搬。

3.學說完整句："我不會×，可是我會×××。"

4.知道每一個人都有自己的本事，别小看自己。

與幼兒讨論

1.小鳥、蛇、獅子、老虎、大象中，哪一種動物會飛？哪一種動物會爬？哪一種會遊泳？

2.小象從樹上摔下來後，誰對他說了什麼？小象一開始為什麼總是羨慕别人？他是怎樣變得看得起自己，而且感到"我是小象真幸福"的？學習并運用句式"我不會×，可是我會×××。"

學習完整句："我不會×，可是我會×××。"

請幼兒說一說："我也能做×××事，我是媽媽的孩子真幸福。"

六、小荷花找朋友

一朵荷花孤零零地站在池塘裡，她感到孤單，因為沒有朋友和她玩。一條小魚遊過來，小荷花說："小魚弟弟，咱們一起玩吧。"小魚說："不行，我還要去參加遊泳比賽呢。"說完，小魚就遊走了。一隻青蛙跳到荷葉上，小荷花說："青蛙哥哥，青蛙哥哥，咱們做朋友吧。"小青蛙說："不行，不行，我還要練唱歌呢！"天漸漸黑了，小荷花很傷心。月亮看見了，問小荷花："荷花妹妹，你為什麼不高興呢？"小荷花說："因為我沒有朋友和我玩。"月亮說："那我和你做朋友吧。"小荷花看了看月亮說："可你在天上，我在地上，怎麼和我玩呢？"月亮說："不要緊，我可以陪你說話呀！可以唱歌、講故事給你聽呀！"于是，月亮天天晚上陪小荷花說話，她們倆成了好朋友。

幼兒讨論

1.啟發幼兒說一說與好朋友在一起玩開心不開心，為什麼？

2.小魚弟弟和青蛙哥哥為什麼不和荷花妹妹玩？它們怎麼說？

3.小荷花最後找到朋友了嗎？

七、小豬和靴子

清晨，小豬去樹林裡玩。忽然，他發現樹邊有一個紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑："咦，這是什麼？好像是個皮袋子，是誰丢的呢？

小豬手裡拿着這東西，嘴裡叫着："誰丢了袋子，誰丢了袋子？"

樹上的八哥聽見了，"叽叽喳喳"地說："小豬，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀！"

"噢，不是袋子是帽子。"小豬連忙戴在頭上，一邊走一邊叫，"誰丢了帽子，誰丢了帽子？"

狐狸看見了，嘻嘻地笑起來："小豬，這不是帽子，是一隻好看的瓶子呀！"

"嗯，這瓶子真不錯。"小豬采了許多美麗的野花放進瓶子裡。

"誰丢了瓶子？"小豬捧着瓶子走一步，叫一聲。

這時候，來了一隻小花狗。他知道了這事，對小豬說："沒人丢，沒人領，就送給生病的小熊吧！"

小豬和小狗來到了小熊家，把這個沒人領的瓶子和花送給小熊。小熊一看，高興地跳起來："哇，這不是瓶子，是我心愛的紅靴子呀！"小熊炙得病也好了，三個好朋友嘻嘻哈哈，慶祝紅靴子找到了主人，回到了家。

目标

1.理解故事内容，學習故事中角色的語言。

2.理解角色的性格特點，體驗樂于助人的情感。

引導幼兒讨論

你喜歡故事中的小豬嗎？為什麼？（幫助幼兒總結出小豬的性格特點）［憨厚、善良、助人為樂］

可組織幼兒圍繞"我丢了東西以後"為主題進行談話。例如：你丢過東西嗎？心裡怎麼樣？如果别人撿到了，還給你，你心裡怎麼樣？如果你撿到了東西會怎麼做？

學習量詞的不同用法：一樣、一頂、一隻、一雙。

八、借你一把傘（童話）

下雨了，糟糕了，娜娜沒有帶傘，娜娜站在雨中。

小螞蟻拿着小小的酢漿草走過來，說："借你一把傘。"娜娜拿着，小螞蟻的傘真小。

青蛙拿着瓜的葉子跳過來，說："借你一把傘。"青蛙的傘是漏鬥傘。

兔子拿着上頭有葉須的有蘿蔔，說："借你一把傘。"兔子的傘會漏雨。

小狐狸拿着"芋頭葉"給娜娜，小狐狸的傘是不是剛好呢？撐着撐着，啊雨漏下來了，娜娜和小動物跑了起來。

大熊拿着大大的荷葉過來說："借你一把傘。"大熊的傘好大好重啊。

小狗強強拿着傘跑了過來，說："借你一把傘。"啊，那就是娜娜的傘嘛！

下雨天，拿着傘排隊走，還有誰沒有傘嗎？

故事目标

探索像傘的植物，感受故事人文懷的溫情。

幼兒讨論

故事中出現了哪些動物？它們拿了哪些傘？人家借你一把傘（或你借别人一把傘），心情會怎樣？

學習句式："××拿着××說：'借你一把傘'。"啟發幼兒有創意地表演，體驗人與人之間互相關心的情感。

九、愛笑的小花

公園裡有朵花，真好看，看見小天天，總是笑眯眯的。

天天問花兒："你叫什麼名字？"

花兒隻是笑，不說話。

天天伸出小手，要采這朵花。

外公擺擺手說："天天别采！你不采她，花兒總是對你笑，你一采下來，花兒就哭了。"天天不想看到小花對他哭，天天沒有采。

這時，小花笑得更可愛了。她成了天天的好朋友。

天天回家以後，告訴外婆："公園裡有一朵花，很乖很乖，對他一直笑，一直笑。"

外婆說："天天也很乖，你也是一朵愛笑的小花。"

故事目标

1.知道微笑是一種美。

2.懂得要愛護花。（周末帶孩子去公園看花）

可設置一些問題讓幼兒讨論

1.小天天和花兒都有一個什麼特點讓人喜歡？

2.小天天為什麼一直沒有摘公園裡的那朵花？

3.外婆為什麼說："天天也是一朵愛笑的小花？"

讓幼兒明白：微笑會讓大家喜歡，愛護花的孩子更讓人喜歡。

十、小猴穿鞋

有一隻小猴跑到山下去，看見人們都穿着鞋走路，感到很好玩。他悄悄地溜到一戶人家，偷偷地拿了一雙鞋跑回山上。他穿上鞋後，很得意地走來走去，夥伴們見了都笑話它。這時來了一隻兇猛的老虎，猴子們一見紛紛爬上了樹。小猴穿着鞋怎麼也爬不上樹。猴媽媽叫他把鞋扔掉。小猴扔掉鞋很快爬上了樹，從此再也不亂模仿别人了。

幼兒讨論：（讓孩子想像）

1.小猴在山下玩時看到什麼，它臉上的是什麼樣的？

2.小猴怎樣溜到别人家裡去，它幹什麼，又怎樣想的呢？

3.小猴怎樣跑回山上，它臉上的表情是什麼樣的，說明了什麼？

4.夥伴們看見小猴穿上了鞋，感到怎樣？可能對它說什麼？

5.老虎來了，猴子們心裡怎麼想？

6.小猴被媽媽救上了樹，臉上的表情是什麼樣的，說明它心裡怎麼樣的？

7.小猴最後怎樣扔掉了鞋子？小猴的媽媽對它說了些什麼？

8.穿鞋的猴子是什麼樣的小猴？

十一、雞毛鴨

一隻生來沒毛的小赤脖鴨，把雞毛撣上的雞毛粘插到身上，從此成了雞毛鴨。雞毛鴨逛大街，走得熱了，買一根棒冰。撕下棒冰紙，剛要找個垃圾箱丢走去，忽然刮來一陣風，把棒冰紙吹跑了。

雞毛鴨跟着棒冰紙跑過三條馬路。好容易棒冰紙落到地上，雞毛鴨彎腰要去撿，隻見棒冰紙被一隻大腳踩住了。

"亂扔廢紙是要罰錢的！"那人說。

雞毛鴨急了："我沒亂扔，是風吹的。"

"有誰證明？"

真倒黴，沒人證明，隻好認罰："我的錢買了棒冰了，我就把棒冰給你吧。"

可是大腳不要棒冰："沒錢，我就罰雞毛吧！"他從雞毛鴨身上撥下三根雞毛，走掉了。

雞毛鴨很想知道他的雞毛被拿去做什麼　用，就悄悄地跟在那個大腳後面。

才走了十步，隻聽大腳咳嗽一聲，射出一口痰。他立即被一個腦袋挺大的人揪住："好！我總算等　到一個随地吐痰的啦！罰錢吧！"

但大腳也拿不出錢來，他對大頭說："我隻有準備給兒子做飛镖三根雞毛，你拿去吧！"

三根雞毛被大頭插在帽子上。

大頭走了。可是大腳悄悄跟在大頭後面，就和雞毛悄悄跟在大腳後面一樣。

又走了十幾步，大頭把手伸進口袋掏東西，他掏出了一個打火機主一柱香煙。

大頭剛把香煙點着，吸了一口，大腳飛快地趕上去："哈，這回你可被我抓到啦！吸煙會污染空氣，也是受罰的。"說着大腳就把大頭帽子上的三根雞毛摘了下來。

這時，雞毛鴨趕到了，他從大腳手上奪回雞毛，說："自己在幹髒事，怎麼還好罰别人？"

大腳和大頭目瞪口呆地看着雞毛鴨把這三根雞毛插回屁股上，搖搖擺擺地走掉了。

故事目标

1.從漫畫而式的人物中獲得幽默感。

2.注意公共衛生的環保意識。

3.觀察"雞"和"鴨"二字的異同點。

幼兒讨論

1.講故事時要有意識地突出人物動作，讓幼兒明白那三根雞毛用到哪兒去了。

2.故事中有哪個不講公共衛生，所以被罰了？那麼我們自己講不講衛生？

3.認識雞鴨這兩個字， 通過觀察找出它們的共同點與不同點。

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