為了預防和減少發生婚前性行為和未婚先孕現象,對青少年要進行适當的性生理、性心理和性道德的正面性教育。對青春期少女,家長、老師決不能簡單、粗暴地幹涉她們的社會交往,要進行正面教育和正确引導,幫助她們樹
有人對未婚先孕而做人工流的90後少女進行了一次調查後發現,發生婚前性行為的,主要有以下幾種典型心理:
熱戀心理:
兩人由初戀進入熱戀,感情如膠似漆,有 " 一日不見如隔三秋 " 之感。戀愛達到白熱化程度,一旦海誓山盟,性行為也随之而來。這類少女做 " 人流 " 雖有羞澀之感,但并不感到空虛和沮喪,甚至還認為這是自己對男友的一種無私的奉獻。
迎合心理:
這些少女認為男友各方面條件都比自己好,當男友提出性要求時,因怕失去對方,便默然應允,迎合對方。
占有心理:
這類姑娘認為男友不錯,同時别的少女與她又有一定的競争性,為了不使自己在競争中失利,便發生性行為,造成既成事實,達到占有目的。
掩飾心理:
她們常常是在迫不得已的情況下與男友發生性行為的。當男友提出性要求時,從她們内心來講并不想這樣做,但又抵擋不住而就之。
僥幸心理:
首次發生性關系後,大多産生怕懷孕的緊張恐懼心理。但時間一長,發現沒事,便産生了僥幸心理。結果,懷孕了。
屈從心理:
這些姑娘常有求于男性幫助解決招工等困難時被男方要挾、控制,盡管她們内心并不願意,但還是忍氣吞聲地發生了性行為。
好奇心理:
進入青春發育期的少女,随着體内性激素水平的增高,在身體發生一系列變化的同時,對性也産生了好奇心理。這些少女是抱着好奇的嘗試心理而發生性行為的。
逆反心理:
這些少女的婚姻常常因受到家庭、親友、組織的阻撓,不準她與心上人交往,于是,産生逆反心理,發生性行為。
無所謂心理:
這些少女受到西方 " 性解放 " 的影響,對婚前性行為抱着無所謂的态度,于是,一發不可收拾。
性覺醒提前:
青春期姑娘産生了朦胧性感,喜歡結交異性。影視劇中性鏡頭的增多,豐富的青春交際,紛繁的社會熏陶,使她們喜歡幼想的性覺醒超前了,銀幕上情人的一個飛吻、畫刊上一個多情的姿态、小說中一段入微的性描寫、公園裡的一個親昵動作 …… 都會很自然地引起性朦胧期少女的關注和思索,使她們激起結交異性的願望并隐隐産生性沖動。她們的社會經驗又不豐富,涉世淺,又不容易控制自己的感情,容易墜入 " 情網 " 而不能自拔,甚至 " 一失足成千古恨。 " 青春期又被心理學家稱為“性危險期” 。
為了預防和減少發生婚前性行為和未婚先孕現象,對青少年要進行适當的性生理、性心理和性道德的正面性教育。對青春期少女,家長、老師決不能簡單、粗暴地幹涉她們的社會交往,要進行正面教育和正确引導,幫助她們樹立正确的異性觀,教導她們不要沉溺于對異性的盲目追求而荒廢學習年華,贻誤寶貴的青春。對影視片中、公園裡的擁抱、接吻鏡頭,對小說中的性描寫,畫刊上性感強烈的照片、畫像,要增強免疫力,培養正确的審美意識,幫助她們取精華去糟粕。
少女在同異性的接觸中要做到自珍、自重、自愛、自強、牢固地築起心理防衛,清除雜念,精力充沛地投入到學習中去。一旦發生婚前性行為和未婚先孕時,家長和學校、單位要用正确的教育和幫助方法,絕對不應歧視、諷刺、挖苦和責罵,應避免增加她們的精神創傷;要尊重她們的人格,從愛護、幫助和同情的角度出發,勸導她們吸取教訓。醫務人員要樹立良好的醫德,抱着治病救人和與人為善的同情态度。隻有整個社會都動員起來,才能減少和杜絕婚前性行為和未婚先孕的不正常現象,才能使青少年順利地度過青春危險期,使他 ( 她 ) 們的心身能健康地發育、成長。
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