積極地為你的行為做注釋。用盡量豐富、生動、有趣、能吸引孩子的詞彙來向他介紹你正在做的事情，向他介紹這個世界。跟他聊天，跟他說所有日常你們所說的話。一定要注意，那些不該說出口的話，不要說。孩子能聽懂好話，對“壞話”更敏感。

　　開始注意到差别！

　　在寶貝的第一年裡，一個毛絨玩具和一個塑料水桶并沒有什麼差别，小貓與小狗，也就都隻是小動物。但在1歲之後，孩子開始能夠分辨很多東西的不同了——爸爸和媽媽、卡車和公共汽車……同時，孩子孩也開始能夠把“目的”和“東西”聯系起來了，例如鍋和鍋蓋，奶粉和奶瓶。這種對于物體細節的更深刻的理解，使他們自己的生活也變得更加豐富和有意思——當然，他們主要的生活内容，就是玩兒。他們的進步會很明顯地表現出來，例如他把項鍊放在娃娃的身上，而把積木堆在小卡車的旁邊。

　　随時為他把生活中的各種東西命名并分類。杯子、玻璃杯、茶杯有什麼不同，他們是幹什麼用的。你的解釋不是為了讓他立刻明白和記住這些東西究竟有什麼不一樣，而是教給他辨别不同的方法，在腦子裡積累各種關于差别的元素。收拾玩具的時候，和他一起，按照一些類别來歸類玩具，根據顔色、形狀、功能，等等。

　　開始認知數字！

　　1歲的寶寶已經可以分出1個和多個之間的不同了，在快接近兩歲的時候，寶貝大緻就能夠明白我們說的“1”，就是指“1個”東西，而其他的數字，意味着多于“1個”。他們開始懂得這些數字的名稱與數量有關系，但還并不能構真正懂得數字的含義。即便寶寶能夠跟着你一起連續數上幾個數，這也就好像他跟你學說一句話一樣，數字對他來說就是“文字”。真正意義上的數數，還要再等一段時間了。

　　在接觸到與數字有關的東西時，盡可能地和他一起數數，擺碗筷的時候、分水果的時候。由于說具體的數字對于這麼大的孩子來說沒有什麼太大的意義，所以，可以盡量用“1個”、多、少、很多、很少這樣的比較明顯表示數量的詞語來跟孩子描述數量。

　　開始意識到空間的關系！

　　如果你給1歲的寶寶兩塊積木，他會知道拿它們敲或者把它們壘在一起。這一年，寶寶開始學會探索和發展出對于物體之間更複雜的關系的理解。也正是在這一年中，絕大多數寶寶能夠學會把方形的積木放入方形的盒子，而圓形的放入圓形的。你會發現這個年齡的寶寶特别喜歡“舉高高”的遊戲，他們也同樣喜歡“火車鑽洞”的遊戲。

　　在安全的前提下，讓寶貝用自由地去實踐他的身體與空間的關系，爬上爬下、擠來擠去，這些都是他在探索的過程。你可以為他進行一些簡單解釋。玩兒水、玩兒沙土、玩兒豆子，都能幫助孩子進一步理解和展示他的這種新的能力。

　　開始學習自己吃飯！

　　寶寶大緻在12～15個于的時候，會開始出現渴望自己吃飯的迹象。胳膊擡起、手捏勺子、手眼協調配合盛起食物，還要準确地送進嘴裡……這一套程序的真正完成和熟練，還需要反複和艱苦的練習。這期間，亂七八糟是難以避免的，直到寶貝到了兩歲的時候才可能逐漸好轉。

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