家長總是籠統地表揚孩子，随口誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折。 如果家長能夠有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今後應該怎麼做，如何努力。

　　1、誇具體不誇全部

　　寶寶真棒，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裡，孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和贊美的寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了;就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣于對着孩子說出真棒!真好!這樣的評價，甚至一句輕輕的啊都充滿着贊賞的語氣。

　　家長随口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有一天，發現孩子變得害怕失敗，經不起一丁點兒挫折。總是籠統地表揚孩子，比如你真棒，會讓孩子無所适從。也許孩子隻是端了一次飯，媽媽與其興高采烈地表示好孩子，你真棒，不如告訴他謝謝你幫媽媽端飯，媽媽很開心。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，并且知道今後應該怎麼做，如何努力。

　　2、誇努力不誇聰明

　　你真聰明!又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用聰明來定義，結果隻能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等号，一方面他會變得自負而非自信，另一方面，他們面對挑戰會采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果

　　3、誇事實不誇人格

　　好寶寶這樣的話是典型的誇人格，家長們會無心地将其挂在嘴邊。但是一個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子，對他反而是種壓力。

　　成年人也是,當領導不斷誇獎你時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。

　　如果家長的稱贊總是言過其實，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎麼辦呢？那就是在你剛剛贊美完他的時候，他就做出讓你頭疼的事情，以示真誠。

　　三大竅門

　　1、留心孩子的努力

　　為 達到激勵孩子的目的，真正做到誇具體、誇努力，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當你在總結 孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之後，你可以說文章的開頭很好，你能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感 覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩，用它來點題很恰當這樣，你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子 的臉上。

　　如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關系，你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以适當的點評，同樣可以給孩子一個有益的贊美

　　2、誇孩子别嫌啰唆

　　仔細分析一下，家長們對待表揚的态度的确是随便了一些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現好時，家長的第一反應就是你真棒，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義

　　3、把誇獎當預防針

　　誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的療效。

　　演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:我發現巴圖和别的小孩兒不一樣，别的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不 怕吃藥。這一點他和别的小孩兒真的不同。然後我把中藥端給他。他捧着碗，燒得紅紅的小臉一副緊張的表情，閉着眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕 口。從那次起，多麼苦的藥他都不怕

　　試試這樣誇孩子

　　●有益的稱贊：我喜歡你的卡片，很漂亮，也很風趣

　　（孩子的感覺）：我的品味不錯，我可以信賴自己的選擇。

　　無益的稱贊：你總是這麼體貼。

　　●有益的稱贊：非常感謝你今天洗了盤子。

　　（孩子的感覺）：我很負責。

　　無益的稱贊：你比其他人做得好。

　　●有益的稱贊：你的作文有幾個新的想法。

　　（孩子的感覺）：我也可以有創造性的。

　　無益的稱贊：你寫得不錯，當然了，你還有很多地方需要學習。

　　描述性的語句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出結論，事後還會默默地對自己重申。會使他們對自己及周圍的世界抱有積極看法。

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