家長總是籠統地表揚孩子,随口誇獎,可能意識不到會帶來怎樣的消極影響,直到有一天,發現孩子變得害怕失敗,經不起一丁點兒挫折。 如果家長能夠有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解,并且知道今後應該怎麼做,如何努力。
1、誇具體不誇全部
寶寶真棒,這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裡,孩子的每一個成長細節都是值得驚歎和贊美的寶寶會笑了,寶寶會翻身了,寶寶會蹦了,寶寶說話了;就是在這種不斷的驚喜中,家長已經習慣于對着孩子說出真棒!真好!這樣的評價,甚至一句輕輕的啊都充滿着贊賞的語氣。
家長随口的誇獎,可能意識不到會帶來怎樣的消極影響,直到有一天,發現孩子變得害怕失敗,經不起一丁點兒挫折。總是籠統地表揚孩子,比如你真棒,會讓孩子無所适從。也許孩子隻是端了一次飯,媽媽與其興高采烈地表示好孩子,你真棒,不如告訴他謝謝你幫媽媽端飯,媽媽很開心。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解,并且知道今後應該怎麼做,如何努力。
2、誇努力不誇聰明
你真聰明!又一個家長慣用的評語。家長對孩子的每一個進步如果都用聰明來定義,結果隻能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等号,一方面他會變得自負而非自信,另一方面,他們面對挑戰會采取回避,因為不想出現與聰明不相符的結果
3、誇事實不誇人格
好寶寶這樣的話是典型的誇人格,家長們會無心地将其挂在嘴邊。但是一個很虛無的概念,如果孩子總被扣上這樣一頂大帽子,對他反而是種壓力。
成年人也是,當領導不斷誇獎你時,開始還會沾沾自喜,但慢慢地就會感覺到壓力,甚至不想做得完美,以便得到喘息的機會。
如果家長的稱贊總是言過其實,孩子也會有壓力,覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎麼辦呢?那就是在你剛剛贊美完他的時候,他就做出讓你頭疼的事情,以示真誠。
三大竅門
1、留心孩子的努力
為 達到激勵孩子的目的,真正做到誇具體、誇努力,家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力,當你在總結 孩子成績的時候,不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之後,你可以說文章的開頭很好,你能想出這樣的開頭實在不容易;中間的描述能感 覺出你經過了仔細的觀察。結尾的一句話也比較精彩,用它來點題很恰當這樣,你把孩子在作文上所花費的辛苦一一說了出來,愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子 的臉上。
如果你沒有親眼見到孩子的努力也沒關系,你可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程,這中間不失時機地加以适當的點評,同樣可以給孩子一個有益的贊美
2、誇孩子别嫌啰唆
仔細分析一下,家長們對待表揚的态度的确是随便了一些,甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現好時,家長的第一反應就是你真棒,看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了,對孩子毫無意義
3、把誇獎當預防針
誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定,有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時,可以事先誇誇孩子,用表揚來打預防針,可能會有意想不到的療效。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣一段:有一次兒子巴圖生病,我對小阿姨說:我發現巴圖和别的小孩兒不一樣,别的小孩兒吃藥都哭,可他從來不哭,他不 怕吃藥。這一點他和别的小孩兒真的不同。然後我把中藥端給他。他捧着碗,燒得紅紅的小臉一副緊張的表情,閉着眼睛一口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕 口。從那次起,多麼苦的藥他都不怕
試試這樣誇孩子
●有益的稱贊:我喜歡你的卡片,很漂亮,也很風趣
(孩子的感覺):我的品味不錯,我可以信賴自己的選擇。
無益的稱贊:你總是這麼體貼。
●有益的稱贊:非常感謝你今天洗了盤子。
(孩子的感覺):我很負責。
無益的稱贊:你比其他人做得好。
●有益的稱贊:你的作文有幾個新的想法。
(孩子的感覺):我也可以有創造性的。
無益的稱贊:你寫得不錯,當然了,你還有很多地方需要學習。
描述性的語句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出結論,事後還會默默地對自己重申。會使他們對自己及周圍的世界抱有積極看法。
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