草房子 兒童文學?《草房子》受到了國内跟國際無數的褒獎，包括第四屆國家圖書獎，中宣部五個一工程獎，還入選了語文新課标必讀叢書也被翻譯成多種外國文字，今天小編就來說說關于草房子 兒童文學?下面更多詳細答案一起來看看吧!

草房子 兒童文學

《草房子》受到了國内跟國際無數的褒獎，包括第四屆國家圖書獎，中宣部五個一工程獎，還入選了語文新課标必讀叢書。也被翻譯成多種外國文字。

作者曹文軒先生更是獲得了世界兒童文學最高獎國際安徒生獎。曹老師也是迄今為止中國唯一獲此殊榮的大師。

評論家一緻認為《草房子》的最大魅力其實在于，它的格調高雅，它的富有品位，而它的教育意義，強調的是文學也能夠以格調、品位感化或者啟發讀者。而《草房子》這本書想啟發的是大家對成長的思考。

也許大朋友們會好奇，一本兒童文學能夠駕馭成長這麼大的主題嗎。我們不妨看一看專家是怎麼說的。

兒童文學的教育作用是以認識為基礎的。當讀者從兒童文學作品獲得某種認識之後，必然在一定程度上引起情感、情緒的變化。即由認識而動情，再由動情而移性，在不知不覺中，性格情操得到陶冶，思想感情得到淨化，道德行為也得到了規範。

也就是說，千萬不要小瞧文學潛移默化的教育功能。更何況，《草房子》本身就是自傳體性質的，是曹老師對自己童年成長經曆的再創作。這證明了曹老師講的成長是有根基的。年代雖然不同，道理卻依舊深刻。

曹老師用三個故事講述了成長的三個方面。《草房子》的第一個故事是秃鶴的，探讨了成長的自卑和自尊。小時候的秃鶴并不在意大家的取笑，還經常讓小夥伴摸摸自己的光頭，換來自己想要的橡皮跟鉛筆等。但是1-3年級，他突然對自己的秃頭在意起來，甚至不想上學。

這正是兒童微妙的心理成長。在我們看來還是那個玩泥巴的孩子，突然有一天開始在意起自己的形象。秃鶴看似倔強，但是他内心因為自己的秃頭非常地自卑。特别是被老師要求不得參加會操表演之後，遭到打擊的他故意報複，讓學校失去了表演第一名的榮譽。但他雖然得逞了，也被其他人孤立了。

對于一個生理缺陷的孩子來說，遠離集體更是對自尊的傷害。萬幸他最後還是完成了自我救贖。臨危受命的他，扮演了一個非他莫屬的秃排長的角色。讓油麻地小學在另外一次表演中大獲成功。他也重新被大家接納。

最後，孩子們在小溪邊一起抱頭痛哭的場景描寫得非常地成功。一個孤獨的，看似自尊，實則自卑的孩子，和曾經捉弄過他的一群孩子們達成了諒解。這是他們的集體成長。

很多人會奇怪，這本書的主人公明明是桑桑，為什麼第一篇故事是秃鶴的。其實，樊登老師曾經講過自尊是少年時期人格的基石。所以曹老師以這個故事開篇是非常高明的。

保護孩子的自尊是成年人的責任，也需要我們的智慧。不僅要教育孩子們有同理心，讓他們去體諒，而不是歧視跟捉弄秃鶴這樣的孩子。還需要我們讓秃鶴這樣容易自卑的孩子，有屬于自己的角色跟機會。帶領他們走出自卑，實現他們的價值。

第二個成長話題是堅韌和擔當。曹老師塑造了杜小康的形象。他曾經是油麻地的首富，他本人還是班長，個子高，成績優秀，可以說是人中龍鳳。但是一場厄運襲來，不僅讓他失去了财富，失去了孩子們中的地位，還失去了繼續求學的機會。這對一個孩子來說打擊特别地大。

随後養鴨子過程也很艱辛。剛剛有點希望，又遭遇了一場滅頂之災。老天似乎跟以前一直順風順水的他，開了整整兩個大玩笑。可是，就在連爸爸都支撐不住的時候，杜小康卻成長為一個真正的男子漢。堅韌的他沒有放棄，他抛掉了所有的面子跟尊嚴，平靜地在學校門口擺攤。東西賣給同學維持生計。

不得不說，沒有面子其實最有面子，沒有尊嚴其實也最有尊嚴。而且，杜小康也赢得了大人們的尊重。桑桑的父親桑喬也評價他，以後一定會是油麻地裡面最有出息的孩子。值得所有成長中孩子學習的，是他富而不驕，貧而無怨的底色。

曹老師的第三個成長中的關切是善良。成長是什麼呢？盧梭說成長就是學會愛一切人。這句話在主人公桑桑的身上得到了深刻的體現。

作為本書的主人公，桑桑的出場是相當地有儀式感的。砸鍋賣鐵買鴿子，剪爛蚊帳撈魚蝦。這其實就是一個無比淘氣的孩子，而且還喜歡捉弄同學。那他是一個壞孩子嗎？

但事實上，桑桑也有心地善良，跟講義氣的一面。他為紙月打抱不平，該出手時就出手。保護了她不被那些壞小孩欺負。好朋友杜小康陷入絕境。桑桑把自己最寶貝的鴿子賣了，給他做本錢，曾經的地主婆秦大奶奶，非常地惹人厭惡。桑桑卻願意去關心她。

在他的身上，我們看不到半點世俗的壞風氣，比如說，我是校長兒子，那我仗勢欺人。在他身上最多的是少年人正氣，義氣，和氣跟淘氣，我們要感謝的是桑桑的爸爸媽媽，能夠養育出這樣的孩子。

爸爸桑喬校長多才多藝，為人敦厚正直，他對桑桑的功課好像沒什麼要求，但對做人的要求特别嚴格。桑桑在捉弄了秃鶴之後，深知爸媽饒不了他，被嚴格的父母帶走，親自向秃鶴道歉。

桑桑的媽媽也非常地溫柔善良。雖然桑桑非常淘氣，平時她也揍桑桑，可是她還是默許了桑桑養鴿子，而不是把鴿子做成了紅燒。她甚至收留了可憐的紙月，住到他們家。

正是這樣溫柔，善良而有邊界的爸爸媽媽，才會有我們喜歡的桑桑。善良不僅僅是天性，也需要成長過程中的家庭教育。

曹老師用三個故事說明了成長需要這些品質，但孩子們可能也會好奇。這些成長過程為什麼這麼苦。我們可以告訴孩子的是，那個年代物質财富相當地匮乏，我們國家也處于困難時期，所以多苦多難也是那個時代的特點。但這種苦難教育在曹老師的筆下是有節制的，是哀而不傷的，它止于惆怅卻引人思考。

曹老師自己說，處于這個階段的孩子确實需要打下一個具有亮色的底子。當将世界翻轉給他們看時，應該更多地讓他們看到純潔，善良和美好的一面。

所以當孩子糾結于，因為苦難而不太願意讀的時候，可以和他們更多地讨論來自人性的溫暖，愛，義氣，同情跟尊重等等。讨論杜小康為什麼會那麼堅韌有擔當，秃鶴如何完成自我救贖。苦難跟度過苦難，讓這些孩子的心靈感觸無比深刻，也就是曹老師說的打下一個具有亮色的底子。

《草房子》就是這樣一本值得品讀的大作，而且書的語言也美得驚人，非常适合親子共讀。曹先生的筆下充滿了濃郁的中國傳統美學思想跟叙事風格。我們和孩子一起大聲朗讀，用心品讀，才能嘗出它的味道。

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