《教育部等八部門關于規範公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知》教發2021第9号文，教育部等八部門關于規範公辦學校舉辦或者參與舉辦民辦義務教育學校的通知。該文件無疑在民辦教育領域發生了巨大的影響，那麼它到底是怎麼規定的呢？對于這些民辦學校有哪些影響呢？咱們來看一下具體的内容。

　　首先，文件肯定了在過去一段時間以來，民辦教育為咱們國家教育事業做出的巨大貢獻，滿足了人們多樣化的教育需求。但是，這種教育模式也暴露出來很多矛盾和問題。為了貫徹義務教育法和民訴法，以民訴法實施條例等規定，特别是關于深化教育改革全面提高義務教育質量的意見做出了這個文件。

　　“公參民”學校主要包括以下三類：公辦學校單獨舉辦的義務教育學校；公辦學校與地方政府及相關機構（含具有财政經常性經費關系的其他單位、政府國有投資平台、政府發起設立的基金會、國有企業等，下同）合作舉辦的義務教育學校；公辦學校與其他社會組織、個人合作舉辦（含公辦學校以品牌、管理等無形資産參與辦學）的義務教育學校。

　　公參民的學校就三類，第一個是公辦學校，自己獨立舉辦。一個民辦教育機構，這個是非常常見的一類，公辦學校自己獨立建設的民辦教育機構。獨自舉辦，這是最常見的一種。

　　還有一種是公辦學校與地方行政機關及其有關機構，包含有财政經費支出的其他單位、投資平台、行政部門發起的基金等包括國有企業公辦學校和國有企業合資成立的這種民辦教育機構，也屬于這一類。

　　第三類是公辦學校與其他社會組織個人合作舉辦，包含了公辦學校以品牌管理等無形資産介入辦學的這種義務教育，這種也非常常見。

　　對于社會組織和個人承辦的這種就規定了這些體制一定要理順，把公辦學校自己建立，或者與地方行政機關等舉辦的這種應當按照屬地的原則，劃歸市、縣地方教育行政主管部門統一管理。但是對于教育優質資源的地區，要堅持公共屬性，完善管理模式，這是非常特殊的一些地方。

　　對于公辦學校與其他組織和個人合作承辦的這種教育學校，要嚴格管制。必須符合六獨立，即獨立的法人資格。獨立的校園校舍。新設備。專任的教師隊伍，财務核算，招生畢業證發放。這六個方面必須是獨立的。可以繼續舉辦民辦學校，但是應在履行财務清算等程序，并對民辦學校及相關單位企業等使用公辦學校名義進行清理後，公辦學校逐步的退出，要有序退出，要清理完。經協商，條件成熟的可以一并轉為公辦學校，并轉為公辦學校。這也是很多現在地方行政機關在采取的一種方式，直接收購。

　　各地必須按照民訴法和勞動合同法等規定，對相關人員進行補償和安置。新建的社區要求這種義務教育學校必須與公辦，公辦學校如果已經存在的這種公參的學校，在條件允許的情況下轉為公辦學校。轉公辦學校也可以通過購買服務的方式繼續辦學。

　　可以購買服務，不一定把所有學校必須給取締，可以通過購買服務的方式來實現。另外，加強規劃引領各地。根據本地的經濟，兒童少年的數量，制定一個規劃，保障就近入學，不得再審批設立新的公參民學校，新的公參民已經不允許再設立。公辦學校也不得舉辦變更集團辦學、品牌輸出等方式變相的進行公參民。變相的公參民也被叫停了。

　　其實在以往這種變相的公參民還是挺多的，隻利用公辦學校的一個名義，實質上全部是基本上獨立。這種也被叫停了。

　　在遇到類似問題的時候，可以及時地向專業的律師團隊進行咨詢，律師會根據法律規定、地方政策、相關部門的文件通知以及相關的案件判例等維護企業的合法權益。也可以向我們咨詢，行政訴訟糾紛當然要找北京楹庭。我們會根據法律法規規章的規定，以及地方政策規範性文件的規定、相關案例的規定，結合案件的一些事實證據給出詳細的法律意見，運用法律知識與主管部門協商談判，争取獲得公平、滿意地解決。

　　本文法律知識并不代表其法律建議，如遇同類問題應當具體分析。

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