沒有後代的人，還很難理解“望子成龍”的心态。但為人父母之後，可能以前再開明的人，也會自然而然地期望學生能出類拔萃。

　　區别就在于，誰能切合實際地找到合适的目标來培養後代；誰又抱着錯誤的期望，進而一直用缺乏實際效果的方式，把子女主動推向了“深淵”。

　　“優秀”的家長，培養出憂郁的學生，問題出在哪 一位本身有哮喘病史的女大學生，畢業後抑郁了。她分享出母親跟自己交流的日常狀态，卻讓很多明眼人一看就知道，這跟家長的教育方法有很大關系。

　　平時她對女兒的要求就很嚴格，這倒沒什麼錯，但是經常進行沒意義的說教，就相當于止不住的“語言攻擊”。雖然看似是小事，長期下來足以成為壓倒“駱駝”的稻草。

　　就連女兒已經很明确地告訴家長自己非常憂郁後，還是沒能換來她的安慰。母親自己是個優秀要強的人，完全不理解為何後代在更好的環境下長大，還這麼“不知足”。

　　她直言：如果你思維正常、有規律地生活，哪裡會憂郁？這樣的話是不是很熟悉，好像在很多家庭中，隻要發現學生心态和情緒有問題，就等于“身在福中不知福”。

　　看似正能量，但缺乏意義的教育口号，請别說了 雖然大家未必像這位畢業生的情況那麼嚴重，但很多學生共同的感受是，有些家長嘴上的“正面教育”，恰恰是最令人受不了的。

　　有時候這種看似正能量的“口号”，不僅難以起到鼓勵的作用，甚至還比問題本身更讓人痛苦。因為這意味着自己的苦惱沒被理解，反而雪上加霜，希望家長和老師說之前考慮好。

　　吃得苦中苦，方為人上人

　　似乎越是缺乏能力的家長，越信奉“苦難教育”和“延遲滿足”。但這類家長往往曲解了這些培養方式的本意，将其變為逃避自身職責的好理由。實際上是“能吃苦的孩子有苦吃”。

　　光是辛苦不能代表什麼；真正的延遲滿足也絕非不管不問，而是在等待滿足的過程中需要家長予以安撫。學會提升認知、學習思考規律，要比一味靠自我壓榨的學生更容易有出息。

　　比你優秀的人，比你更努力

　　很多家長不願意承認，或者意識不到，其實連“努力”這件事也需要天賦。家長和老師眼中學霸有毅力、不怕困難。

　　有沒有想過另一種可能，就是對有天賦的人而言，做題不是一件讓人痛苦的事情。而對于天資不夠又不想放棄的中等生，才需要克服自己。這個角度看，中等生更有毅力。

　　龜兔賽跑：隻要花時間就能趕上别人

　　勤能補拙這沒有錯，但是能補的隻是相對自身而言；現實中哪有那麼多驕傲的“兔子”等待烏龜？每天隻有24小時，這對所有學生是一樣的。

　　普通同學跟學霸的差距越來越大，這本就是很正常合理的。你努力時人家也在學習，而且效果比你強。子女的成績不夠理想，不要總覺得是“不夠勤奮”。

　　生病不是休息的借口

　　很多普通打工族，隻有生病時才能找到合理的“請假理由”。這種勤奮說起來是源自生活的一種無奈。比這更無奈的可能是某些學生，連身體難受也不被家長關心。

　　甚至這時依然要說教子女，讓他們從小培養忍着病痛學習的習慣。可這種“優良品質”把握不好尺寸，往往成為學生喪失自我價值的開始。而且，以後進入職場，這樣的品質反而可能被更多地壓榨。

　　培養學生要将心比心，家長與子女，不該成為領導跟下屬的關系 任何教導學生的句子，包括一些“至理名言”，應用在家庭教育中都不是絕對化的存在。以上那些表面很積極，但缺乏實際效果的句子，就更要分清運用的具體情況了。

　　其實如果家長能将心比心，很容易理解學生聽完這些話的感受。設想一下，如果自己在工作崗位，老闆隻強調要勤奮，或者隻要團隊有一個人完成業績，就批評其他人沒有笨鳥先飛。

　　估計家長們自己也能體會到這些說教方式存在的問題。然而，許多人一旦搖身晉升成“父母”的角色，就容易忘了“将心比心”的思維。

　　這使家長跟子女的相處模式，逐漸變成領導跟下屬的模式。工作不滿意還可以換，但家長也在家庭中這樣做，等于後代少了後盾。希望家長有娃後能學會不斷矯正自己，從兒童時期就注意培養方式。

　　【話題】你覺得這些句子有鼓勵的效果嗎？

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