識字3《口耳目》（第2課時）
教學目标
1.複習鞏固“口、耳、手、足”；認識“站、坐”這2個生字。
2.能正确朗讀課文，聯系生活了解坐、立、行的規範。
2.在田字格中能寫好“耳”和“手”二字。
教學重點
認識“站、坐”這7個生字；能正确朗讀課文，聯系生活了解坐、立、行的規範；
在田字格中能寫好“耳、手”二字。
教學過程
一、複習鞏固
1.師生共讀兒歌。
2.師生共讀生字：耳、手、口、足、目
3.看圖選擇合适的字說一說，寫一寫。
（1）跟身邊的人說一說。
圖上的活動，主要依靠人體的哪種器官來完成，請把相應的字指給身邊的人看，然後結合圖說一說。
（2）與老師一起說。
小姑娘聽音樂要用耳。
小朋友騎腳踏車要用足。
小男孩洗衣服時用手搓洗。
小男孩 看書用目。
小朋友唱歌要用口 。
（3）寫一寫“口”和“目”。
二、朗讀課文，識記“站、坐”
1.讀課文。（教師範讀，學生跟讀）
2.圖文結合，講解“站、坐、行、卧”的四種規範姿勢，辨識不良姿勢。
這裡跟我們講的是人的四種基本姿勢的規範。站、坐、行、卧。“站如松，坐如鐘”告訴我們：站着要像松樹那樣挺拔，坐着要像座鐘那樣端正。意思的關鍵詞就是：站着要直，要挺拔，坐着要端正。像下面京劇裡的角色一樣。
（出示各種站姿坐姿的圖片，讓學生直觀了解坐姿站姿的規範性。）
“行如風，卧如弓。”行，就是走。走路就要像風那樣快而有力，卧，就是躺下。躺下睡覺的時候象彎弓形睡得更安穩更有利于健康。
（出示各種走姿卧姿的圖片，讓學生直觀了解坐姿站姿的規範性。）
3.再讀課文
4.識記“站”和“坐”字。
（1）聯系生活，圖文結合，出示與“站”“坐”有關的詞語，教師範讀，學生跟讀。
站住：站立、站住
車站、站台
加油站、氣象站
站立、站住
車站、站台
加油站、氣象站
坐：（先借助“坐”字的來源，了解本義，了解字形；然後再引出與“坐”有關的詞語）
坐下 坐好
坐車 坐船
靜坐、坐墊、
5.自我檢查讀
自己讀一讀，然後讀給身邊的人聽 ，讀書時可配上動作。
三、分别書寫“耳”和“手”
1.分别認識并寫好新筆畫“提”和撇、豎勾
2.書寫指導（書空，觀摩）
3.自己練習。
4.請人評一評。
,更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!
zpostcode 
Recruit 
weather 
mreligion 
Yellowpages 
sport 
constellation 
shopping 
name 
game 
directory 
literature 
Word 
tour 
furnish 
Lottery 
tftnews 
lyrics 
News 
digital 
car 
dir 
Edu 
Finance 
