1. 口語交際。

　　小鳥是人類的朋友，當你看到一位小朋友正在捉小鳥時，想一想，你要怎樣勸說他們？把你要對他們說的話寫到下面的橫線上。

　　2. 讀句子，仿寫句子。

　　（1） 樹葉像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。

　　________像________一樣，________。

　　（2） 時時來一陣風，把它吹得如煙，如霧，如塵。

　　①春天的小雨細細的，密密的，如________，如________，如________。

　　②龍王潭的景色優美，如________，如________，如________。

　　（3） 例：小家夥摔得還挺重。

　　①王老師急得________。

　　②他跑得________。

　　③媽媽累得________。

　　④ ________得________。

　　（4） 例：他跑得像兔子一樣快。

　　________得________。

　　（5） 例：濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹着口笛。（仿寫拟人句）

　　3. 給下面一段話加上标點符号。

　　孫中山想（）這樣糊裡糊塗地背（）有什麼用呢（）于是（）他壯着膽子站起來（）問（）先生（）您剛才讓我背的這段書是什麼意思（）請您給我講講吧（）

　　4. 照樣子用帶點的詞寫句子。

　　（1） 它在屋檐上織了一張又大又結實的網。

　　（2） 老屋很喜歡聽故事，因此 ， 它到現在還站在那兒。

　　（3） 小狗發出的喔喔的叫聲是那麼好聽，那麼洪亮。

　　5. 寫一寫名字裡的故事：每個人都有名字，和同學分享一下名字的含義或來曆，可以是關于自己名字的，也可以是關于其他人名字的。

　　6. 把下面的詞語按照一定的順序排列。

　　（1） 拂曉 正午 傍晚 上午 下午

　　（2） 旬 周 年 季 月 世紀

　　（3） 世界 江西 中國 亞洲 南昌

　　（4） 中秋 重陽 端午 元宵 除夕

　　7. 句子練習。

　　（1） 這一問，把正在高聲念書的同學們吓呆了。

　　改成“被”字句：

　　（2） “雨一來，他們便放假了。”請你照樣子寫一寫：

　　清風一吹，他們________。

　　________一________。

　　（3） 這是一塊地毯。

　　把句子寫具體：這是一塊________的地毯。

　　（4） 我穿的這雙棕紅色的小雨靴就像兩隻棕紅色的小鳥，在愉快地蹦跳、歌唱。

　　用帶點的字寫一句話：________

　　（5） 秋天的雨還會把顔色分給誰？照樣子寫一寫：

　　它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

　　8. 把下面排列錯亂的句子整理成一段通順的話。

　　（ ）鴕鳥的這雙腿一小時能跑幾十裡，而且不怕沙子燙。

　　（ ）鴕鳥的第二件寶是它的長脖子。

　　（ ）鴕鳥張開翅膀，好像船兒張開帆，使鴕鳥跑得更快了。

　　（ ）沙漠裡的鴕鳥有三件寶。第一件是鴕鳥的兩條長腿。

　　（ ）有了這脖子，鴕鳥就能瞭望遠方，就能捉住正在飛行的昆蟲。

　　（ ）鴕鳥的兩扇翅膀是它的第三件寶。

　　9. 試着用修改符号修改下列病句。

　　（1） 大家分散開，哪裡涼快就到哪裡休息。

　　（2） 聽到這個好消息，高興得跳起來。

　　（3） 學校的體育室裡擺放着籃球、足球、排球、地球儀等體育器材。

　　（4） 白求恩大夫在手術台旁，繼續工作了六十九個小時。

　　（5） 盒子裡裝滿了文具，有鋼筆、鉛筆、尺子、玻璃球和橡皮擦。

　　（6） 一支翠鳥飛走了。

　　（7） 同學們穿着幹淨的衣服和紅領巾來到學校。

　　（8） 我們通過并讨論了中隊計劃。

　　（9） 春天的小興安嶺是個美麗的季節。

　　10. 邊讀邊思考。寫出下面句子需要重讀的部分。

　　①媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學校裡上學。________

　　②小蜘蛛飛快地爬進屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網。________

　　③“一定會飛回來！”男孩肯定地說。________

　　11. 根據提示，用修改符号修改下面的病句。

　　（1） 錯别字。

　　①龍一鳴已經上學了。

　　②我們坐在船艙裡。

　　（2） 重複啰嗦。

　　③我的作業幾乎差不多做完了。

　　②春天，路兩旁長滿了嫩綠的綠草。

　　（3） 語序颠倒。

　　①畫畫對他很感興趣。

　　②我們要認真改正并找出作業中的錯誤。

　　（4） 搭配不當。

　　①我們要熱愛花草樹木。

　　②值日生把教室打掃得整整齊齊。

　　（5） 前後矛盾。

　　①我估計他今天一定不會來參加會議了。

　　②我天天看到小明有時騎自行車上學。

　　（6） 分類不當。

　　①山坡上栽着許多梨樹、蘋果樹和果樹。

　　②奶奶家養了許多雞、鴨、鵝、羊等家禽。

　　（7） 成分殘缺。

　　①黃老師穿了一件藍色上衣，一頂紫色的帽子。

　　②壯壯懷着愉快的心情和輕快的步伐向學校走去。

　　12. 口語交際。

　　你的學校是什麼樣子的？同學們在學校裡做些什麼？ 選擇一個場景說一說。

　　教室裡 操場上 花壇邊 圖書室裡 教學樓前 大樹下

　　13 按要求完成句子練習。

　　（1） 我想更多地了解關于螞蟻隊長的故事。(縮句)

　　（2） 小燕子這樣美麗機靈，我們能不喜歡它嗎?(改為陳述句)

　　（3） 我們應該明确學習态度。(用上修改符号修改病句)

　　（4） 開學那天，全校所有的師生基本上都觀看了《開學第一課》。（修改病句）

　　（5） 這樣糊裡糊塗地背，有什麼用呢？（改為陳述句）

　　（6） 太陽照耀着大地。( 改為拟人句)

　　（7） 陳星生病了。陳星沒有來上學。（用合适的詞語連成一句話）

　　（8） 列甯經常給這三隻歡快的灰雀帶來面包渣和谷粒。（改為“把”字句）

　　（9） 我們在奔跑。（擴句）

　　（10） 她把小手攏在火焰上。（改為“被”字句）

　　（11） 聲音響起。（把句子寫生動、具體）

　　（12） 秋天的雨，是一把鑰匙。（仿寫比喻句）

　　14. 把下列句子整理成通順的話，标上序号。

　　________下午，天漸漸變陰了。

　　________傍晚，烏雲密布，天就要下大雨了。

　　________上午，天氣晴朗。

　　________周大爺剛把玉米收回家，就下起了大雨。

　　________周大爺把玉米曬到曬谷場上。

　　________周大爺急忙到曬谷場上去收玉米。

　　15. 我會造句。

　　（1） 啊 刺猬 高明 偷棗 真 本事 的（連字詞成句，加上标點）

　　（2） 常常：________

　　（3） 水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。（用劃線字造句）

　　16. 口語交際。

　　李芳很不喜歡自己的名字，覺得太俗了，因此總是不愛在别人面前說出自己的名字。

　　如果你是李芳的同桌，你會如何開導她?

　　17. 根據所描述的情境完成練習。

　　早晨，正在收語文作業的組長小文揚了揚手上的作業本，問同學們：“請問還有沒有漏網之魚？”小丁指着小林說：“這裡有一條魚正逍遙法外。”

　　請你說說小文、小丁說的話各是什麼意思。

　　小文：________

　　小丁：________

　　18. 仿一仿，寫一寫。

　　本文開頭先總寫，然後再從幾個方面具體地寫，請你照樣子寫一個習作提綱。

　　總寫：大自然有許多美妙的聲音。 分寫一：風，是大自然的音樂家……

　　分寫二：水，也是大自然的音樂家……

　　分寫三：動物是大自然的歌手……

　　仿寫提綱

　　總寫：春雨過後，大自然是一幅美麗的圖畫。

　　分寫一：________

　　分寫二：________

　　分寫三：________

　　19. 按要求完成句子練習。

　　（1） 我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。（用“因為……所以……”改寫句子，意思保持不變）

　　（2） 列甯也沒再問那個男孩，因為他已經知道，男孩是誠實的。（用下劃線詞語寫句子）

　　________，因為________。

　　（3） 他低下頭，陸續幫我把扣子釘好。（用修改符号修改病句

　　20. 我會寫導遊宣傳語。

　　秋天，遊客們來到小興安嶺旅行。假設你是一名導遊，請用一兩句話簡要地介紹一下小興安嶺秋天的特點。

　　遊客朋友們，歡迎你們來到小興安嶺。________

　　21. 張開想象的翅膀，你會發現生活充滿了樂趣。讀讀下面的詞語，并用它們編出一個小故事，然後寫下來。

　　大黑熊 小蜜蜂 旅館 大哭

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