分析課文前，先閱讀課文↓↓↓

《夏天裡的成長》原文

夏天是萬物迅速生長的季節。

生物從小到大，本來是天天長的，不過夏天的長是飛快的長，跳躍的長，活生生的看得見的長。你在豆棚瓜架上看綠蔓，一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱地裡聽聲音,在叭叭的聲響裡，一夜可以多出半節。昨天是苞蕾，今天是鮮花，明天就變成了小果實。一塊白石頭，幾天不見，就長滿了苔藓;一片黃泥土，幾天不見，就變成了草坪菜畦。鄰家的小貓小狗小雞小鴨，個把月不過來，再見面，它已經有了媽媽的一半大。

草長，樹木長，山是一天一天地變豐滿的。稻秧長，甘蔗長，地是一天一天地高起來。水長，瀑布長，河也是一天一天地變寬變深。俗話說:“不熱不長，不熱不大。’’随着太陽威力的增加，溫度的增加，什麼都在長。最熱的時候，連鐵路的鐵軌也長，把接茬地方的縫兒幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的，像是高起來。

一過夏天，小學生有的成了中學生，中學生有的成了大學生。升級、跳班，快點兒，慢點兒，總是要長。北方農家的諺語說:“六月六，看谷秀。”又說:“處暑不出頭，割谷喂老牛。”農作物到了該長的時候不長，或是長得太慢，就沒有收成的希望。人也是一樣，要趕時候，趕熱天，盡量地用力地長。

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本文作者梁容若，選作課文時有改動

課時安排：2課時

第一課時

教學目标

知識與能力目标：

1、正确、流利、有感情地朗讀課文，明确文章的中心意思。

2.會寫9個生字，找出課文的中心句，理解為什麼說“夏天是萬物長大的時期。

3.理清課文脈絡，大緻了解作者是從哪幾個方面來闡述夏天是萬物迅速生長的季節的。

過程與方法目标：

有感情地朗讀課文，合作探究，理解為什麼說夏天是萬物長大的時期。

情感态度與價值觀目标：

體會作者的表達特點。明白最後一句話的含義，明白人一定要珍惜時間，積極争取知識、能力、經驗的增長，不能錯過時機，否則就會成為一事無成的人。

教學難點：

通過閱讀，理解為什麼說“夏天是萬物長大的時期。”了解作者寫作的順序，學習運用淺顯的語言表達情感的方法。體會作者的表達特點，明白最後一句話的含義。

教學過程：

一、激趣導入，揭示課題

教師：同學們，都知道春天是萬物複蘇的季節，那我們知道夏天是什麼季節嗎？

學生讨論。

教師：夏天很熱，是萬物生長的季節。因為熱脹冷縮，萬物需要熱量。你們先讀課文感受一下。

二、初讀課文，檢測預習

1.學生自由朗讀課文，出示閱讀要求。

讀準字音，遇到不理解的詞語先圈起來，再把詞語放進句子中多讀幾次。遇到讀不懂的句子先畫出來。

2.課件出示詞語，指名讀，正音，小組内交流詞語的意思，教師巡視中予以指導。

迅速 跳躍 豆棚 綠蔓 苞蕾 苔藓 菜畦 草坪 甘蔗 瀑布 縫隙 鐵軌 割谷 活生生 軟綿綿 諺語

教師邀請學生讀，師生共同評價。

教師指導識字方法：

根據形旁歸類識字：“苞、蕾、苔、藓、蔗”都是草字頭，與植物有關。

教師指導學習ABB式結構的詞語：

“活生生”和“軟綿綿”都是ABB式結構的詞語。其他ABB式結構的詞語還有亮晶晶、綠油油、黃澄澄、白花花、紅彤彤、白茫茫……

3.小組合作，再次朗讀課文，感受課文的美。

教師：同學們，雖然這篇課文篇幅較短，但涉及的描寫對象非常多，你們多讀幾遍，對整篇課文就能很好地理解了。

三、再讀課文，整體感知

1.課件出示學習提示。默讀課文，思考下面的問題。

（1）你能用文中的一句話概括誰在夏天裡成長嗎？

（2）圍繞這一中心句，作者寫了哪些事物？請在文中标示出來。

邀請學生回答：

中心句：夏天是萬物迅速生長的季節。全文都是圍繞這句話來寫的。

方法指導：尋找文章中心句的方法。

教師明确：中心句是指文章中處于中心地位的句子，它在全文中起主導作用，是文中最重要的句子。“找中心句”也是概括段意的一種方法，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就是把握了一篇文章或者一段話的主要内容。

依次邀請學生回答。

教師補充：要求做筆記，如何找中心句呢？常見的方法有以下幾種：

1、從題目去找。題目是文章的眼睛，往往有的題目就是中心句。

2、從總起句去找。文章開頭的總起句一般揭示了全文内容。

3、從結尾去找。有些文章的結尾往往總結全文，點明中心。

4、從反複句中去找。有的文章為了突出某種意思并給讀者留下深刻的印象，将某句話在文中反複出現，這句反複出現的話往往就是文章的中心句。

5、從議論句中去找。文中議論處往往透露出文章的中心，因此，議論句中的關鍵句就是中心句。

6、從富有哲理性的句子中去找。有的句子很有哲理性，這個句子往往揭示了文章的中心。

學生再次朗讀課文。

教師總結：本文表達了作者喜愛夏天，夏天非常熱烈，在火熱的夏天裡，萬物充滿生機。盡管有時熾熱的太陽會把大地烘烤得蔫頭耷腦的，但夏天的雨也很熱烈，一場大雨就能把暑熱沖刷得幹幹淨淨。夏天就是這樣一個豐富多彩、充滿激情的季節，在這樣的季節裡萬物迅速生長着，就怕錯過這個好時節。那從萬物的成長中我們又能學到些什麼呢？下節課我們再去仔細品讀，好好感知。

2.引導學生交流收獲。

（1）自由交流并積累學習方法。

（2）背誦文中自己喜歡的詞語和句子。

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