什麼是教育？教育最核心的内容是什麼？怎麼才能讓自己家的孩子能夠健康快樂地成長？怎麼才能讓自己家的孩子成為“别人家羨慕的孩子”，能夠在千千萬萬的同齡人中嶄露頭角，成為少年天才？這恐怕是普天之下所有父母家長都曾面對的問題，尤其作為咱們中國的家長父母，一直都在困惑和迷茫中苦苦思索追尋着其中的答案。面對市面上充斥着各類五花八門的教育宣傳和教育理念，經常會無所适從，應該怎麼才能給孩子的健康成長撐起一片蔚藍的天？授人以魚不如授人以漁，讓您知其源，知其所以然，不如自己做專家，尋找一套适合自己孩子的教育理念和方法。

青少年的智力能力變得更為成人化，他們可以通過與他人的比較來認識自己。

意識到自己是獨特的個體，獨立于父母，獨立于其他所有人。這時，自我概念和自尊常常發生至關重要的變化。

1、自我概念：我是怎樣的人？

Ø

區分别人和自己的觀點

對他人觀點和自己觀點的區分代表了青春期的一種發展進步；

試圖描述自己時，他們隻能将自己的觀點和他人的觀點綜合起來考慮。

Ø 更廣闊的視角

可以看到自己的不同方面；

描述自己的時候不是生理特性（我跑得快），而是根據意識形态（我是環保主義者）。

2、自尊：我有多喜歡自己？

Ø 認知複雜性

不同方式評價不同方面，會産生不同的自我認知和自我自尊的形成。

Ø 性别差異

在早期，女性的自尊低于男性；因為在青春期男孩的能力和力量快速發展，除學業成就外，女孩更在意身體外表和社交成功；社會的刻闆性别預期使男孩覺得，他們應該表現出自信、堅強和無所畏懼。

Ø 社會經濟地位

青春期後期更為明顯，高社會經濟地位的青少年有更高的自尊。

3、同一性形成：變化或危機？

Ø 同一性對同一性混亂階段

埃裡克森階段論将這個階段稱為同一性對同一性混亂階段。一些青少年面對同一性危機時，不可避免地體驗到真切地心理混亂（混亂、迷茫、焦慮、抑郁）。

Ø 社會壓力和對同伴的依賴

這個階段，青少年越來越依賴他們的朋友和同伴作為信息來源，對成人的依賴程度有所下降。同伴群體依賴性的增長使得青少年能夠形成親密關系；将自己與他人作比較，有助于他們弄清楚自己的同一性。

Ø 瑪西亞的更新

同一性獲得：成功地探索及思考過他們是誰和自己想做什麼的問題。心理最健康，成就動機更高。

過早自認：還沒經曆過對各種選擇的探索就已形成同一性，接受别人為他們做出的最好決定，他們是快樂地自我滿足的，對社會贊許有着高度需要，并傾向成為獨裁個體。

同一性延緩：雖然一定程度上探索了各種選擇，但還沒做出承諾，他們表現出較高的焦慮，體驗着心理沖突，往往活躍和有魅力。

同一性擴散：既不探索也不思考各種選擇，容易變來變去，對承諾的缺乏損害了建立親密關系的能力，常表現出社會性退縮。

1、家庭關系：變化着的關系

Ø 自主

青春期的角色轉變，孩子和父母都必須面對，青少年越來越多地尋求自主，也就是獨立性和對其生活的控制感。這是該時期的主要發展任務，也是孩子成長的标志。

Ø 親子關系的變化

青春期開始時，父母擁有更多的權力和對關系的影響力，親子關系是不對等的，到了青春期末期，最終形成的是更為平等的關系，盡管父母一般保留有更有利的地位。

Ø 與父母的沖突

即使大部分時候青少年與父母相處融洽，也會發生沖突。事實上，青少年與他們父母在各種領域中往往觀點一緻，比如社會或政治問題上的觀點會類似，但常常會在個人品味上持有相反觀點，如音樂偏好和着裝風格。親子沖突更多發生在青春期早期。

Ø 文化、性别因素

亞洲社會是集體主義社會，推崇集體利益高于個人的觀點，所以青少年尋求自主的熱情沒有西方社會更明顯。男性，在年齡更小的時候被允許擁有更大的自主性，這和傳統男性刻闆印象一緻，女性被視為更依賴他人。

2、同伴關系：歸屬的重要性

Ø 社會比較

青春期生理和認知變化顯著，青少年需要求助于其他有共同經驗的個體，從而可以理解他們這些經驗。他們相互提供機會來比較和評價意見、能力甚至生理變化，這就是社會比較。

Ø 參照群體

參照群體指的是用來與自己作比較的群體。同伴作為參照群體，提供最容易被接受的角色和行為信息。為青少年提供了判斷其能力和社會成功的系列規範或标準。

Ø 歸屬于一個群體

特定小派别和人群的成員資格通常由群體成員的相似程度決定；青春期早期，行為舉止表現特别好的青少年對同伴的吸引力下降，而具有攻擊性的青少年反而變得更有吸引力。

Ø 性别關系

從兒童中期步入青春期時，孩子的朋友群體幾乎都是同性；進入青春期，不同性别開始融合，與異性待在一起的時間會越來越多；到了青春期後期，随着異性成雙成對關系的發展，小派别的影響力越來越小，甚至解散。

3、受歡迎與被拒絕

Ø 受歡迎

地位更高，有更多親密的朋友，同伴活動更頻繁，知道自己受歡迎，更少感到孤獨。

Ø 有争議

在某些團體受歡迎，被另一些人讨厭，但總體與上面類似。

Ø 被拒絕

屬于一直不被喜歡的人，地位相對低，朋友少，與異性接觸少，知道自己不受歡迎，會容易感受到孤獨。

Ø 被忽視

既不被人喜歡，也不被人讨厭，總體與上面的類似。

4、順應：青春期的同伴壓力大

Ø 同伴的壓力，比來自父母的影響更大

Ø 自主性越強，順應越少，同伴壓力越明顯，傾向于獨立，能夠拒絕來自别人的壓力

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