活動目标：

　　1、能大膽地閱讀想象、清楚地表達藍狐狸和動物間的對話與心理活動，體驗故事的奇特與幽默。

　　2、關注并借助“雲記号”裡提供的畫面信息，了解動物們名字的由來，并知道名字是區别自己和他人的特殊符号。

活動準備：

　　多媒體課件PPT、知道自己名字的意義。

活動過程：

　　一、讨論名字，引題激趣。

　　師：看看這些字你們認識嗎?能不能很快地找出你的名字在哪兒?并告訴我們，它有什麼特殊的意義嗎?(簡略請個别幼兒介紹自己的名字)

　　小結：我們每個人的名字都是不一樣的，都有自己特殊的含義，代表你是獨一無二的。

　　師：今天，老師帶來一個關于名字的有趣故事和你們分享。!.屈老師.教案網出處!(出示題目)你看到了什麼?好長好長的名字，聽到這個故事名字，請你猜猜，這個故事可能講了一件什麼事情?

　　二、理解故事，感受動物們的心理活動。

　　1、師：我們先來認識一下這個故事的主人公，他有一個好聽的名字，猜猜叫什麼?(藍狐狸)他為什麼叫藍狐狸?

　　小結：原來它有一身漂亮的藍色的狐狸毛，是其他狐狸沒有的，所以他也有一個好聽的名字“藍狐狸”，是一個代表他的、獨一無二的名字。

　　2、第一幅圖：

　　(1)師：藍狐狸到河邊去玩，碰到了一隻青蛙。他也有一個好聽的名字，叫波波蛙。(出示放大的雲朵标記)他的名字為什麼叫波波蛙呢?

　　青蛙說：“我的名字叫波波蛙，因為我喜歡河裡的水波。”

　　教師小結：水波在陽光下一閃一閃，像有一千片碎銀子落在上面，好看極了。所以他給自己取名叫波波蛙。那我們知道這個符号代表什麼意思?

　　(2)師：藍狐狸聽了這麼好聽的名字，很羨慕波波蛙，他會怎麼說?

　　小結：“你的名字真好聽，我希望有一個和你一樣好聽的名字。”

　　(3)師：聽了藍狐狸的話，波波蛙會怎麼說?怎麼做?

　　小結：波波蛙大方地說：“如果你喜歡，我把波波的名字送給你吧。”(讓幼兒重複對話)

　　(4)出示标記(讓幼兒理解标記的含義)，藍狐狸很高興，他會說什麼呢?(讓幼兒自己根據标記說一說)說：“太好了，我就叫波波藍狐狸。”

　　3、第二至五副圖：用同樣的方法引導幼兒觀察PPT說說他們的名字，感受其中的幽默。

　　4、第五副圖：

　　師：現在，他的朋友見了藍狐狸叫他什麼名字啊?(波波紅葉綠草桂花高山白雲長空……藍狐狸。)

　　師：現在藍狐狸的名字變得怎麼樣了?(好長好長)

　　小結：大家都覺得藍狐狸的名字特别奇怪，特别不好聽。

　　師：小動物們沒有了自己的名字，又會發生什麼事呢?

　　小結：名字是區分自己和他人的符号，沒有符号會分不清。

　　師：那藍狐狸應該怎麼做呢?讓我們來聽一聽發故事裡的藍狐狸是不是這樣做的。

　　三、完整欣賞故事

　　師：最後藍狐狸的名字又變得怎麼樣了?(變短了)

　　為什麼會變短?(輔助提問：最後藍狐狸為什麼決定把名字還給大家了呢?)

　　小結：每一個小動物都有自己的名字，都代表了與衆不同的含義，就如我們每個小朋友的名字一樣，都有自己獨特的意義，是獨一無二的，所以隻有适合自己的，才是最好的。

活動評價：

　　總的來說，這個活動還是很順利，和孩子們互動也不錯，環節也連接的很好。

　　在細節方面，先聽故事再提問，這個方式有些老套，提問的形式也比較籠統，老師提問幼兒回答，答案也比較單一。對于大班幼兒來說，學習對話完全可以讓他們自由發揮，通過藍狐狸對波波蛙的對話後就可以讓幼兒模仿學習對話了。

活動反思：

　　1、總的來說，整個活動還是很順利的，目标也達成了，結合《我自己》主題，正好是孩子們正在關注議論的話題，很有意義也很有趣。

　　2、導入時間有點長，可以直接換成向大家介紹自己的名字。

　　3、課件的聲音不是很清楚，孩子們聽了3遍都沒聽清楚，可以直接口述出來，讓孩子們聽清楚。

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!