一年級

一、給加點選擇正确的讀音。

二、仿寫詞語。

美滋滋（ABB式）

蕩來蕩去（“~來~去”式）

三、閱讀《雷雨》片段回答問題。

閃電越來越亮，雷聲越來越響。嘩，嘩，嘩，雨下起來了。

雨越下越大。往窗外望去，樹啊，房子啊，都看不清了。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。

天亮起來了。打開窗戶，清新的空氣迎面撲來。

雨停了。太陽出來了。一條彩虹挂在天空。蟬叫了。蜘蛛又爬上了網。池塘裡水滿了，青蛙也叫了起來了。

1.短文一共有 個自然段。

2.請用“越來越”造句

3.短文最後一段描寫的景物有哪些？

一年級答案：

一、

bí bì chuáng chuāng zǒng zòng

二、

亮晶晶 黑沉沉 走來走去 跑來跑去

三、

1.6

2.小朋友們玩遊戲越玩越高興。

3.太陽、彩虹、蟬、蜘蛛、池塘、青蛙

二年級

一、加偏旁，組成字。

二、選詞填空。

辣乎乎 硬邦邦 酸溜溜 軟綿綿

1.石頭摸上去（ ），棉花摸上去（ ）。

2.吃一口石榴（ ），咬一口辣椒（ ）。

有一隻蜘蛛，每天蹲在網上等着小飛蟲落在上面，好寂寞，好無聊啊。

蜘蛛決定開一家商店。賣什麼呢？就賣口罩吧，因為口罩織起來很 簡單。

于是，蜘蛛在一間小木屋外面挂了一個招牌，上面寫着：“口罩編織店，每位顧客隻需一元錢。”

顧客來了，是一隻河馬。河馬嘴巴那麼長，口罩好難織啊，蜘蛛用了一整天的功夫，終于織完了。

晚上，蜘蛛想：還是賣圍巾吧，因為圍巾織起來很簡單。

第二天，蜘蛛的招牌換了，上面寫着：“圍巾編織店，每位顧客隻 需一元錢。”

顧客來了，隻見身子不見頭。蜘蛛向上一看，原來是一隻長頸鹿， 他的脖子和大樹一樣高，腦袋從樹葉間露出來，正對着蜘蛛笑呢。

蜘蛛織啊織，足足忙了一個星期，才織完那條長長的圍巾。

蜘蛛累得趴倒在地上，心裡想：還是賣襪子吧，因為襪子的織起來 很簡單。

第二天，蜘蛛的招牌又換了，上面寫着：“襪子編織店，每位顧客 隻需一一元錢。”

可是，蜘蛛看到顧客後，卻吓得匆忙跑回網上。原來那位顧客竟是一條四十二隻腳的蜈蚣！

1.寫出蜘蛛分别開了哪些店？

2.短文中出現了一些表示時間的詞語，請你寫下來。

3.每個店開張，誰是蜘蛛的顧客？

4.短文最後會發生什麼事情呢？展開想象，編給大家聽。

二年級答案：

一、

示例：賠 購 燒烤炸 熱煮蒸

二、

1.硬邦邦 軟綿綿

2.酸溜溜 辣乎乎

三、

1口罩編織店 圍巾編織店 襪子編織店

2一整天 晚上 一個星期 第二天

3口罩編織店顧客是河馬 圍巾編織店顧客是長勁鹿 襪子編織店顧客是蜈蚣

4例如，他整整織了一個月，才給蜈蚣織上襪子。蜘蛛已經筋疲力盡了，又決定過以前無聊的生活了。

三年級

一、給下面帶點的字詞選擇正确的解釋(填序号)。

1.泥融飛燕子。( )

A.泥土。B.泥土濕潤。C.泥沙。D.用泥土攪和。

2.蒌蒿滿地蘆芽短。( )

A.蘆葦和豆芽。B.蘆葦。C.蘆葦的嫩芽。D.蘆葦的梗。

3.正是河豚欲上時。( )

A.一種有毒的魚。B.一種熱帶魚。C.海豚。D.鲸魚。

4.小溪泛盡卻山行。( )

A.可是。 B.于是。 C.然而 D.再,又。

5.綠陰不減來時路。( )

A.樹蔭。B.陰天。C.指天氣。D.陰影。

二、花落誰家(選擇恰當的量詞填空)。

塊 幅 頭 對 支 陣 朵 隻 份

一( )圖畫 一( )荷花 一（ ）清香

一( )大象 一( )木杆 一( )石頭

一( )備忘錄 一( )翅膀 一( )獨角仙

三、閱讀理解。

五色梅

我家院子裡養着許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅,我最喜歡。

五色梅的葉子剛長出來時是淺綠色的,後來逐漸變成深綠色。它七月份長出花蕾,八月份開花,九月份怒放。五色梅開出的花非常别緻朵花是由多種顔色的小花組成的,黃、綠、橙、紅、白,樣子像一把花雨傘花在陽光的照耀下,加上綠葉的襯托顯得更好看了,遠看就像一棵小樹上落了幾隻小鳥,近看又好像幾個小姑娘穿着一身花衣裳,微風吹來,搖搖擺擺,美麗極了。

五色梅有頑強的生命力,隻要剪下一枝泡在水裡,過幾天,就會長出根,再把它拿出來,埋在土裡,就會長成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。

五色梅的軀幹是嬌弱的,但誰要想借此欺負它,那無疑是自讨苦吃。記得我上一年級的時候,爸爸剛把五色梅買回家我覺得好玩上去要摸奶奶急忙告訴我:“别摸,莖上有刺兒,會紮着的。”我不在乎,把奶奶的話當耳旁風,用手一碰,壞了!許多小刺紮在了我的手上。這時,我才知道五色梅看上去弱不禁風,可實際上它長了許多小刺在保護自己呢!

我愛五色梅,我愛它嬌美的姿态,我愛它迎着風霜不畏秋寒的傲骨,我更愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛的生命力。

1.從短文中找出與下面意思相對應的詞語,填在括号裡。

(1)形容身體虛弱,連風吹都禁不住。( )

(2)在惡勢力和困難面前不屈服,不低頭。( )

2.短文在介紹五色梅時,先寫了五色梅的 和 ,接着寫五色梅有 ,最後寫了五色梅善于保護自己。

3.“五色梅開出的花非常别緻,一朵花是由多種顔色的小花組成的,黃、綠橙、紅、

白,樣子像一把花雨傘。”這句話中“别緻”的含義是 ,它可以用 一詞來替換。

4.“它就是這樣‘傳宗接代的”,“它”是指 ,傳宗接代”的本義是 ,在文中指 。

三年級答案：

一、

1.B2.C3.A4.D5.A

二、

幅 朵 陣 頭 支 塊 份 對 隻

三、

1.(1)弱不禁風(2)不屈不撓

2.葉子花頑強的生命力

3.新奇,跟尋常不同示例:特别

4.五色梅子孫一代接一代地延續下去五色梅的繁殖

四年級

一、我會背誦。

1.不積跬步， ；不積小流， 。

2.勿以惡小而為之， 。

3. ，千樹萬樹梨花開。

4.千山鳥飛絕， ， ，獨釣寒江雪。

二、口語交際。

通過第十一單元的學習，我們學到了許多有關大與小的故事，有寓言故事，有童話......讀了這些文章，你是不是也有了自己的想法和感受呢？請來說一說。

三、課内閱讀。

瑞雪圖（節選）

　 大雪整整下了一夜。第二天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！那山川、河流、樹木、房屋，都籠罩上一層白茫茫的厚雪。極目遠眺，萬裡江山變成了一個粉妝玉砌的世界。看近處，那些落光了葉子的樹木上，挂滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，挂滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風吹來，樹木輕輕地搖晃着，那美麗的銀條兒和雪球兒簌簌落落地抖落下來。玉屑似的雪末兒随風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。

1.照樣子，寫詞語。（不能使用文中的）

白茫茫（ABB式）：

五光十色（含有數字）：

2.“玉屑似的雪末兒随風飄揚，在清晨的陽光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。”這是一個 句，它把 比作 。

3.文中畫線句子屬于動态描寫，請你用“ ”畫出文中靜态描寫的句子。

4.從文章可以看出作者具有怎樣的心情？

四年級答案：

一、

1.無以至千裡 無以成江海

2.勿以善小而不為

3.忽如一夜春風來

4.萬徑人蹤滅 孤舟蓑笠翁

二、略。

三、

1.紅彤彤 金燦燦 五湖四海 十全十美

2.比喻 雪沫兒 玉屑

3.看近處，那些落光了葉子的樹木上，挂滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，那些冬夏常青的松樹和柏樹上，挂滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。

4.表現出了作者對雪景發自内心的喜愛之情。

五年級

一、給下列字加上偏旁，組成新字，再組詞。

甬（ ）——（ ）夆（ ）——（ ）

戈（ ）——（ ）朝（ ）——（ ）

二、根據意思寫出四字詞語，并選擇一個造句。

1.精神和形态同時兼備。（ ）

2.人群如山似的海一般，形容人聚集得很多。（ ）

3.沒有可以和它相比的，形容特别突出。（ ）

：

三、課内閱讀。

鞏乃斯的馬（節選）

仿佛分散在所有山谷裡的馬都被趕到這兒來了。好家夥，被暴雨的長鞭抽打着，被低沉的怒雷恐吓着，被刺進大地倏忽消逝的閃電激奮着，馬，這不安分的生靈從無數谷口、山坡湧出來，山洪奔瀉似的在這原野上彙集了。小群彙成大群，大群在運動中擴展，成為一片喧叫、紛亂、快速移動的集團沖鋒！争先恐後，前呼後應，披頭散發，淋漓盡緻！有的瘋狂地向前奔馳，像一隊尖兵，要去踏住那閃電；有的來回奔跑，俨然臨危不懼、收拾殘局的大将；小馬跟着母馬認真而緊張地跑，不再頑皮、撒歡，一下子變得老練了許多。牧人在不可收拾的潮水中被裹挾，大喊大叫，卻毫無聲響，喊聲像一塊小石片跌進奔騰喧嚣的大河。1．聯系上下文解釋文中的詞語。仿佛：

倏忽：

2．請摘抄這個段落中的四字詞語，并任選一個造句。

3．文中畫線句子是一個_______句，這樣寫說明 。

4．仔細閱讀語段，說一說這一段主要寫了什麼。

五年級答案：

一、

湧 湧動 峰 山峰 劃 劃船 潮 潮水

二、

1.神形兼備

2.人山人海

3.無與倫比

人山人海：春節到了，公園裡人山人海，熱鬧極了！

三、

1.好像 很快地，突然

2.争先恐後 前呼後應 臨危不懼

例：小明遇到困難總是能夠臨危不懼，連老師都贊賞他。

3.比喻 牧人的喊聲比起群馬的喧嚣來說十分渺小。

4.這一段描寫了群馬奔騰的場面。

六年級

一、将下列拼音補充完整。

ì x ch g y

椂 殉 櫥 哽 抑

二、根據語境在括号内填入含有“靜”的詞語。

1.書桌上照片裡的爸爸一如往日，用（ ）的眼光望着他。

2.越是遇到突發事件，我們越要（ ）。

3.夜晚，走在鄉間的小路上格外（ ）。

4.非淡泊無以明志，非（ ）無以緻遠。

三、課内閱讀。

企盼世界和平的孩子（節選）

從此，雷棣好像一下子長大了。像許多孩子一樣，雷棣原來也很淘氣。上小學時，有一天他把一塊西瓜皮塗了泥扔在馬路上，想讓過路的人不留神滑上一跤。媽媽看到了，讓他寫檢查。雷棣寫道：“我不應該把西瓜皮扔在馬路上，要是把人摔壞了，就麻煩了，還得帶他去醫院。”媽媽一看心頭火起——傷害了别人，還嫌人家麻煩自己。為此，媽媽狠狠地教訓了他一頓。現在爸爸不在了，雷棣卻變得懂事了。晚上，他會悄悄為媽媽掖被角，看到媽媽不舒服，會再三叮囑媽媽去醫院。他非常關心國際政治，關注中央電視台播發的國際新聞，每當看到那些在戰亂中婦女兒童受傷害的情景，情緒就十分激動。他知道爸爸是為了保護這些婦女兒童犧牲的，他知道世界上還有許多地方的人民在飽受戰争的苦難。他還知道，要繼承爸爸的事業，必須有豐富的知識，為此他發憤讀書學習。他的數學在競賽中取得了名次，他的作文獲了獎、登了報；他利用業餘時間通讀了《資治通鑒》《二十四史》；他喜歡和小朋友以及來看望媽媽的叔叔阿姨談論國際大事，從辛普森案件到美國法律，從各國國旗到各國元首，他都了如指掌。爸爸精通四種外語，所以能勝任聯合國複雜的維和工作，這給雷棣極深的印象。他從小就喜歡學習英語，爸爸犧牲以後，就更加努力，初二時，英語已達到大學二年級的水平。

1.這一段圍繞雷棣叙述了哪幾件事?

2.雷棣在學習方面取得了哪些成績呢?請你在文中找一找。

3.什麼是雷棣自強不息的動力？

4學習了這篇文章，你有什麼想對這位自強不息的孩子說些什麼呢？

六年級答案：

一、dì xùn chú gěng yì

二、

1.平靜 2.冷靜 3.寂靜 4.甯靜

三、

1.①生活上關心媽媽。②關心國際政治，特别是關心那些在戰亂中受傷害的婦女兒童。③努力學習。

2.①數學競賽獲獎。②作文獲獎，登報。③初二時英語達到大二水平。

3.他的爸爸為了維護世界和平獻出了自己的生命，這成為了他自強不息的動力。

4.略。

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