經常跟家長說，孩子的小學時期是養成性教育，是習慣養成的最佳時期。對于初中生來說，學習心态決定一切。小學成績再好，初中心态的不穩定也會直接導緻學習之路的失敗。

尤其在初一這個過渡的時期，原來學習好的心态不好，會敗下陣來，現在成績不好心态很好，可以成為後起之秀，為什麼會這樣呢？這裡給大家提供一些進入初中後需要注意的問題。

一、學會制定學習計劃，有計劃的學習

進入初中，同學們會驚訝地發現，相比于小學老師什麼都管，初中老師在管理上會很松散，留作業很少，自習課沒有老師看着(這個要引起家長足夠的重視，足以警示你的孩子小學成績很好，初中成績直線下降的主要原因，從小培養孩子的自學心态尤為重要，尤其是學曆低的家長，小學時陪孩子學習，進了中學會讓你措手不及)。

1. 培養孩子自覺學習。有些孩子自控力差，不能自覺地預習和複習。長此以往，和那些能自覺學習的同學的差距會越來越大。當父母發現孩子的差距時，一般就追不上了，因為大家都處于同一水平時，孩子無法讓自己有意識地努力學習。當有了落差，孩子對困難的恐懼就會無形化，隻說不做。這種心态，表面上很努力，實際上沒什麼效果。請普通家教輔導作業，調節不了孩子的心态問題，也是于事無補。
2. 學習要有計劃性。在學習的過程中，總會有學得好的部分和學得不好的部分，要有計劃地查漏補缺。而且初中科目的難點很多，有計劃地分配時間，避免偏科也很重要。

二、思想不能放松，時刻提醒自己不要落後

萬事開頭難。很多孩子，以為考入中學，甚至考入實驗班，就萬事大吉了。休息一段時間，再努力，這就大錯特錯了！等進入中考的時候，有的是實驗班的同學成績還不如普通班的。

初三轉眼就過去了，并且初一、初二、初三絲絲入扣。初一的知識比較簡單，但如果基礎不紮實，不能拓展思維，到了初三學習二次函數會很難，尤其是初二、初三，要學兩門新的科目——物理和化學。三門課放在一起，很多初一數學基礎差的同學，會覺得很難趕上。所以孩子進了中學大門，一定要有長遠規劃，循序漸進，先聲奪人。

三、摒棄小學的壞習慣，養成認真踏實的好習慣

這個問題在小學的學習中并不是特别突出。因為小學的知識較為單一。但在初中，這包含了兩層意思:

1. 一知半解。随着初中知識點難度的提高，孩子不可能完全消化老師講的題目，隻是一知半解。而一知半解不代表馬虎。基本上，前者就是不會，不懂。(有的同學看着好像都懂，就是考試時什麼都不會了。)一旦他們養成了這個習慣，就很難改正了。而且這樣的學生還覺得自己其實很聰明，老師講的都會了，隻是偶爾馬虎。結果考試成績總是一塌糊塗。
2. 會做的情況下，孩子老是做錯題，馬虎一點，還是不能影響到你在班裡的排名。而到了重點中學，尤其是實驗班，競争很激烈，大家都很聰明。這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。這也是很多特别聰明但很毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中後，成績越來越差的原因。

四、“不會就問”不一定就是個好習慣

不會當然要向老師、同學、家長請教，表面上看這是對的。但大家必須明白一件事:一個題目，一項技巧，隻有自己弄清楚，才能獨立思考。向别人索取知識，我們隻是得到了知識本身，卻不一定知道如何運用解答。下次遇到類似問題，還是很難搞清楚。所以，在這裡我還是希望家長們要明白:中學生面臨難題。首先，他們要自己努力思考，争取半個小時或者一個小時解決。這是最好的，也是最有收獲的。但是，如果解決不了問題，再去請教别人，孩子的心态會非常珍惜這個機會。請教的時候會特别注意别人是如何思考和使用技巧的，而不是隻關心答案。

五、讓孩子保持積極樂觀的心态

這才是最重要的。進入初中後，學生或多或少都會遇到一些問題。不管怎麼努力，成績還是停滞不前，或者同學與老師之間有些小矛盾等等。如果處理不當，會嚴重影響學習成績。有些同學甚至可能會因此而一蹶不振。遇到問題，首先要讓孩子學會自我調節，從自身和積極的方面去思考問題。有些孩子為了自尊心回避問題，不願意與人交流。這并不能保護一個人的自尊。要想保護自尊，解決問題，提高成績才是硬道理。有了成績，才能真正得到認可和尊重。

‬總之，初中是最關鍵的三年，一旦初中出現了問題，孩子的成長就不是簡單的教育了，而是難以矯正！家長不願意承擔這個時期的風險，老師或者機構更不敢承擔。最終受害的是我們的孩子！

進入初二的學生可以立刻感覺到知識的難度和初一不是一個級别的。比如初二數學包含中考60%的考點，中考幾何最難的輔助線結構就是初二學習。同時，由于初二開始學習物理，精力會相對分散，也增加了學習難度。因此，初二通常稱為“爬坡。”

初二與初一的起點相比，缺少了很多的鼓勵和期待；與目的地相比，它缺少了很多掌聲、歡呼聲。是獨自奮鬥的階段，是與孤獨互動的階段，更是耐力、意志、自制力比拼階段。

有一句話大家可能都聽說過: 初一差别不大，初二兩極分化，初三有上有下！衆所周知，初二是孩子成績下滑的高發期！當别人在奮力攀爬時，有的孩子就有了懈怠放松的心态，很容易滑下斜坡。

一、初二孩子成績下降的主要原因

1. 初二知識量是整個小學六年的兩倍，不努力是學不好的。這對于以前靠智力就能輕松拿高分的孩子來說，是一個很大的考驗。尤其是老師和家長對孩子的小聰明錯誤的表揚，讓孩子養成了做事馬虎、望文生義等壞習慣，這就要費一番功夫才能扭轉。

學習的本質不是知識的多少，而是學生在學習過程中思維的深度和廣度。知識的簡單應用是“淺層思維”，抽象的邏輯思維是“深層思維”。

初二的教學内容與之前相比有一個顯著的變化，即思維方式由“形象思維”為主，向“抽象思維(邏輯思維)”為主的轉變。學生的“思維準備”在小學時沒能做好，但在中學時仍然按照小學的思維模式學習和思考。當然會變得很困難，所以就會被分化下來。

2. 在小學和初一時，有一部分學生貪玩，學習習慣不好。不良習慣造成的後果在初二會初見端倪，表現為不知道從哪裡複習，上課抓不住重點，試卷批改完不知道如何利用。
3. 因為學生剛進入初二，心理不成熟，對自己了解不夠。面對困難，找不到或者不想找到解決問題的辦法，于是自我安慰，放棄。由于學習的長期性，要求學生持之以恒地學習。而有些同學缺乏最起碼的意志和毅力，怕苦怕累，所以會有應付的心态，會讓學習不紮實，分化在所難免。
4. 孩子最重要的變化就是青春期的來臨。生理上，開始發生變化，尤其是女生，更關注自己的生理變化，導緻學習不專心。有些學生把月經、遺精、乳房、痛經等正常的生理發育現象視為疾病，造成嚴重的心理負擔。心理上起伏很大，體驗很深刻。有些同學開始特别關注異性，注重穿着打扮，和異性走得太近，出現分神。
5. 孩子在青春期，會對人際關系比較敏感。性格狹隘、偏激的同學，或者内向不善于溝通的同學，容易出現各種問題，處理不好人際關系。會嚴重影響孩子的學習進程和學習成績。有的孩子會患上心理疾病，有的孩子會結交不良朋友，有的孩子會從不良書籍、遊戲、網絡中尋求寄托。
6. 家庭不和諧會對孩子産生很大的影響。孩子上了初中，要盡量保持家庭生活穩定。在此期間，如果你發了财或者升官了，或者工作調動了，或者生活中有其他重大變化，都會對孩子産生很大的影響。

親子關系的對立也是分化的常見原因。這個年齡段的孩子正處于發育階段，生理上的變化也使他們更需要個性的發展。他們也希望父母知道并尊重他們的真實想法，這說明“初二孩子的逆反行為比其他年級的孩子更重”。

二、如何爬上初二這個坡

1. 特别重視幾何、物理、英語的學習。這三門課可以拿到好成績，其他科目一般都能順利通過。所以家長一定要努力讓孩子喜歡這三門課，一方面幫助孩子理解這三門課的重要性；另一方面，讓他們掌握正确的學習方法，堅信通過努力可以學好。如果發現他們有掉隊、掉隊的迹象，及時和老師溝通，找到根本原因，老師和家長一起解決問題。
2. 杜絕偏科的現象。偏科太可怕了。有的初二學生幾乎每道數學壓軸題都能算出來，但做完後卻在那裡“默寫”某篇課文。一問才知道，語文總是徘徊在70的邊緣，這對考學非常不利。

偏科的危害不用我說，但是同學們可能不知道初三的“跛腳”有多難補——原因很簡單，每一科都在複習！所以，初中三年。尤其是初二，千萬不要偏科！

3. 培養孩子勤奮的性格。現在互聯網發達，家長可以通過各種渠道搜集到關于勤奮而獲得獎勵的案例，把這個傳遞給孩子，讓他們逐漸意識到，要想活得精彩，就必須在艱難的年紀努力。
4. 要養成細緻、紮實、嚴謹、高效的學習習慣，包括學習方式、思維方式、生活方式。越聰明的學生，越應該注重學習的計劃性，思維的邏輯性，寫作的組織性。培養反思的習慣。
5. 家長要及時正确地對孩子進行生理知識和性心理的引導和教育。現在學校裡有專門的心理老師，鼓勵孩子遇到困惑、想不透的時候及時尋求幫助，減輕心理負擔，專心學習。
6. 密切關注孩子對歌手、電影明星的崇拜，對網絡遊戲的癡迷，結交壞朋友，談戀愛，看黃色書刊、電影等。正在上初中的孩子要盡可能避免頻繁接觸這些東西，少受不良影響。最好是在初一的時候給孩子講清楚真相和危害。當出現這些問題的苗頭時，要早發現，早做工作。

三、初二的學習計劃

在這裡，我想和大家分享一下初二全年的學習計劃。如果我們抓住了這個階段的特點和重點，我們就可以瞄準目标，争取一個美好的未來！

如果高中是一座大山，那初三隻是一座小山，然而，即使是一座小山也不容易爬上去，更别說小山決定了你能爬到大山的什麼高度。一句話:從初中到高中，一個又一個高峰，爬過這些高峰，前途一片廣闊。

一、讓孩子止步的主要原因？

對于孩子來說，初三是學習生涯的轉折點，所以在這場“中考大戰”的備考階段，孩子的壓力可謂無處不在。中考帶來的壓力關鍵主要體現在三個方面:

1. 自我壓力。一方面，進入初三，學業壓力明顯加大。從家裡的規勸和老師的教育中，孩子明白了中考的重要性。另一方面，考場分流和重點高中之争，是每個孩子都必須面對的重大選擇。他要想進好學校，隻能靠成績說話。

因為這兩個原因，孩子會自己施加壓力。在班裡，每個孩子都會給自己樹立一個競争對手，和實力相當的同學暗中較勁。

2. 家庭壓力。孩子壓力的形成和家庭有直接關系。現在大部分家庭都是獨生子女，所以父母對孩子的要求特别高，期望特别大。有的父母總是給孩子灌輸“你是我們家的未來和全部”、“我們家的未來就靠你了”的思想；

有的家長非常關注孩子的考試成績，考得不好會被訓斥，挨打。過于嚴肅的家庭氛圍和焦慮的父母也是導緻孩子焦慮的原因。

3. 社會壓力。不能理解社會人才需求的方向，對人才的理解片面單一。想到一旦沒有達到預期的目标，就會被社會排斥，所以感到恐慌。
4. 心理起伏。初三因為頻繁的小考，心理狀态的起伏很容易造成成績的起伏，成績不理想會讓孩子産生挫敗感。努力了之後還是看不到進步的迹象，好像已經盡力了但是還是希望不大，就會産生自我懷疑。這是初三學習中影響最大的因素。
5. 青春期問題的高發期。有時候，孩子身上的問題會讓父母感到無奈和挫敗。在沒有學曆的情況下，父母選擇退縮。初一到初二隻是青春期問題的醞釀期，初三才是集中爆發期。
6. 孩子人生中第一個困惑的時期。進入初三後，孩子很小，缺乏社會經驗。面對可能影響自己人生方向的關鍵時刻，孩子很容易迷茫。孩子的迷茫主要表現在:不明白學習的意義，不明白人生的意義，就會迷失前進的方向，未來的生活很可能會很忙碌，甚至是得過且過；如果不明白學習的意義，很有可能會厭學，對學習失去興趣。

二、如何跨越初三的高峰？

1. 做好定位，穩住陣腳。定位，主要是指平時孩子的定位和中考學校的選擇定位。每個孩子的學習水平是不一樣的，尤其是到了初三綜合複習和中考全面考察的階段，孩子們的差距會明顯的區分出來。這時，要把好方向。家長也是這樣的，如果孩子着急，自我否定，家長要穩住，不要比來比去，助長孩子的不良情緒。
2. 勞逸結合，不要施加太大壓力。初三學生還處在一個好玩的年紀。雖然他們的學習生活很累很緊張，但他們有時也有強烈的玩耍欲望。雖然學習很重要，但适當的玩耍和交朋友也有利于他們的學習和生活。此外，适度的玩耍也是青春期孩子有效的發洩方式。
3. 和孩子的朋友保持聯系。孩子長大了，進入青春期。由于生理和心理特征的變化，他們喜歡把自己的心事告訴朋友。按他們的話說，“朋友年齡相仿，想法相同”。但是，這個時期他們畢竟是孩子，還不具備處理問題的能力。有了煩惱和問題，他們唯一能做的就是和朋友傾訴。聊完之後，他們還是不知所措。所以，如果家長從孩子的朋友入手，與孩子保持聯系，那麼就可以掌握孩子的一手資料，從而發現孩子的問題，幫助孩子解決問題。
4. 做到“四要與四不要”。多鼓勵，不要唠叨和批評；要輕松愉快，不要太緊張；注意态度，不要強調分數；講道理，不要期望太高。

家長一定要幫助孩子進行合理的定位，設定“一跳而達”的目标，激勵孩子為目标而努力，通過努力去實現。孩子在實現目标的同時體驗到成功的喜悅，樹立信心，這将成為孩子走向更高目标的強大動力。

5. 做好家校溝通。不要把初三的孩子當大人看待。雖然他已經長高了，但是心智還不成熟，所以還需要父母的幫助。這就需要家長時刻關注孩子，及時了解孩子的情況，一旦發現問題及時采取措施解決。這個了解孩子的渠道在哪裡？在老師這裡。

最後總結

‬下面分享一下初三以及全年的學習計劃。把握好這個階段的特點和重點，就能有的放矢，爬上中考這座大山，争取一個美好的未來！

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