1、小班幼兒的年齡特點是比較情緒化,教師應該像媽媽一樣去關心、體貼他們。口頭表揚不能滿足他們的需求,去抱抱他們、親親他們,或獎勵一朵小紅花、一顆小星星,他們更樂于接受。
2、表揚是一個很複雜的社會溝通過程,表揚的最終效果不取決于表揚的内容,而取決于表揚所發生的具體信息,表揚的内容要直接指向幼兒具體的活動。
3、作為幼兒,教師要平時注意觀察幼兒的不同表現,給予适當的表揚方式。如可以通過與幼兒交流談心,讓他們懂得某些道理後自己認識自己的行為。有的則需要榜樣的作用。
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