化學最基礎的知識總結?《原來還可以這麼學》：如何更好理解記憶化學知識，今天小編就來說說關于化學最基礎的知識總結?下面更多詳細答案一起來看看吧!

化學最基礎的知識總結

《原來還可以這麼學》：如何更好理解記憶化學知識

化學作為一門理科，“理解”永遠是站在第一位的。而化學又與數學、物理不同。數學和物理較為抽象，利用計算解決問題占了很大比重，但化學更加具體，數學計算相對少一些，而更加注重在形象思維的邏輯推理。因此對于化學知識，我們可以利用更加形象的方法來理解。

舉個例子，對于複分解反應，我們已經非常熟悉。這一部分知識雖然非常簡單，但其蘊含的思維含量非常寶貴。就舉一個經典的反應，碳酸鈉與氯化鈣反應生成碳酸鈣與氯化鈉。那這個反應為何會發生呢？在這個反應中碳酸根與鈣離子産生了碳酸鈣沉澱。

那為什麼産生碳酸鈣沉澱就會反應呢？因為我們知道，當離子反應可以産生沉澱、水或氣體時（準确來說應該是更難溶物、更弱的電解質和氣體）便會進行。但是你真正理解了這一條了嗎？我們不妨用形象的方式來再現反應的過程。還是來看上面提到的那個反應。當碳酸鈉和氯化鈣加入水中後，他們發生電離，這時水中存在着大量鈉離子，鈣離子，氯離子，碳酸根離子。我們可以将四種離子看做四種不同的小球，這些小球在溶液中四處遊蕩（即布朗運動），相互間不斷碰撞。為了便于思考，我們将這個模型簡化，使體系中隻存在四種離子對應的小球各一個。這四個小球不斷碰撞，當其他小球碰撞時無

事發生，立刻就相互分開，如鈉離子碰到氯離子。但當鈣離子碰到碳酸根離子時，他們卻不會再次分開，而是會牢牢“綁”在一起，失去了再次在溶液中自由運動的機會。這樣，一次複分解反應就發生了。利用這種形象的思維方式，可以更好的來理解化學知識。

有些人認為化學知識太多，記不住，是因為沒有深刻理解化學知識的本質，或沒有找到知識間規律和聯系。利用知識間的規律和聯系，我們可以進行知識遷移，這樣不僅能更加輕松的記憶新的知識，也能對未知的現象和情況進行合理的推斷。

比如，我們說氧化鈉是離子化合物，其中的氧以二價負離子形式存在。不知道大家是否和我有一樣的感受，當我剛開始學習這部分内容時，總覺得這個氧離子非常的奇怪，因為我們見過氯離子、碘離子，有時也能看到和氧同族的硫的負離子，但是我們從來沒有提到過在溶液中氧離子。其實這是因為氧離子在水溶液中無法穩定存在，一旦遇到水會立刻生成氫氧根離子（這也是為什麼氧化鈉、氧化鈣等部分堿性氧化物與水反應會生成對應的堿）。那我們如何利用現有知識确定氧化鈉中的氧就是氧離子呢？我們都知道氧是非金屬性非常強的元素，隻顯負價（至少課内是這麼認為），而鈉又是金屬性很強的物質，二者對核外電子的束縛能力差異極大，肯定難以形成穩定的共價鍵。如果說這樣推斷不太嚴謹，那咱們再想一想非金屬性比氧弱的硫、碘等元素，他們與鈉形成的鹽都是離子化合物。這樣我們便可以确定氧離子的存在。但有人可能認為硫、碘等元素與鈉形成的物質都是鹽，而氧化鈉屬于氧化物，二者不能相提并論。沒錯，從分類上來看，鹽與氧化物是沒有交叉的兩大類。但是我們可以進一步進行知識遷移，像氧化鈉這樣的堿性氧化物難道不能被視作一種鹽嗎？這些“鹽”的酸根便是氧離子，其對應的酸就是水。沒錯，從某種意義上來說，水也可以被當做一種酸。再進一步，氫氧化物可以不可以看作是氧離子的酸式鹽呢？大家可以沿着這個思路繼續思考。在這樣的知識遷移中，我們便可以理解更多，收獲更多。

化學是一個充滿趣味的學科。這種趣味不僅在多姿多彩的化學實驗中，也在不斷學習思考而獲得知識的過程中。希望大家能夠學好化學，熱愛化學，在學習化學過程中收獲知識和快樂。

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