崂山摘杏感悟?“争渡，争渡，驚起一灘鷗鹭”，我來為大家講解一下關于崂山摘杏感悟?跟着小編一起來看一看吧!

崂山摘杏感悟

“争渡，争渡，驚起一灘鷗鹭”

□吳銀霞

前段時間講到八年級上冊語文《古詩五首》中曹操的《龜雖壽》，其中有一句“盈縮之期，不但在天；養怡之福，可得永年。”這句話的意思是：人的壽命的長短不完全決定于天，隻要保持身心健康，就能延年益壽。這裡可見詩人對天命持否定态度，而對事在人為抱有信心的樂觀主義精神。講到這裡，我發現同學們臉上都露出了愉悅的笑容。

這時，我也猜透了學生們的心理。我問：“同學們，大家是不是認為隻要天天心情愉悅，傻樂呵就可以長壽呀?”同學們都不好意思地笑了。我接着說：“同學們，其實你們錯了，這裡的養怡可不是單純的心情愉悅，不是養逸。這句話是富有哲理的，意思是生命的長度我們決定不了，但我們可以主宰生命的厚度，要有永不停止的理想追求和積極進取精神，永遠樂觀奮發，自強不息，保持思想上的青春，這才是延年益壽的秘訣。”

聽了我這一番“深挖”，同學們臉上由愉悅變得嚴肅了。這時我接着說：“同學們，你們平時是不是養逸了?先反思一下自己，一會兒咱敞開心扉交流一下。”時間過去不到一分鐘，小海(化名)就舉起了手，我示意他講。他迫不及待地站起來說：“老師，首先自我檢讨，說實話，在我正青春年少的時候，整天嘻嘻哈哈，上課跑神，不專心，老師布置的作業也不能按時完成。曹操還‘老骥伏枥，志在千裡’呢，嗨！我真是虛度光陰，我……以後一定做有意義的事。”小海剛坐下，李松(化名)就站起來滔滔不絕地說：“我雖然不像小海那樣無所事事，但我也是整天被動接受知識，我還有點自私，好幾次打掃衛生我都偷懶。”說着，他的臉都紅了。一個女生莎莎(化名)激動地站起來說：“我也感到很慚愧，我平時太注重外表，有時上課趁老師不留意還照鏡子，荒廢了時光。哎！現在想想真是後悔莫及。”

此刻，我看到其他同學也面色凝重，他們的内心肯定掀起了波瀾。這時，我再次“蕩舟”藕花深處。微笑着說：“同學們，過去的就讓它過去吧，從現在開始，讓我們增加生命的厚度，做一個像曹操那樣志向遠大的人，大家有信心嗎?”同學們立刻铿锵有力地喊道：“有。”

在學《答謝中書書》這一課時，這篇小品文不但是一篇文言文，還是一篇極其優美的寫景散文，涉及多種寫景的妙招。所以這篇文章在讓學生掌握了基本的文言文知識後，我乘勝追擊，在課堂上給每位同學分發了我在校園裡撿的金黃色、蝴蝶般的銀杏葉子，同學們驚喜萬分。

我抓住時機，告訴學生用剛才文章裡作者的寫作手法描寫手中的銀杏葉子，學生們學以緻用，把陶弘景的動靜結合、俯仰生姿、晨昏變化、色彩搭配運用地恰到好處，效果奇佳。

這節課我聽了好多老師都是隻讓學生疏通了文意，理解了作者的感情後就淺嘗辄止了，沒有讓學生真正掌握技能。

所以，我認為老師講課不能隻停留在藕花表面的絢麗多姿，而要帶領學生“蕩舟”探尋藕花深處的奧妙，把迷茫中的學生驚醒，把學生“渡”向生命的深處。這才是“争渡，争渡，驚起一灘鷗鹭。”

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