老師給你寫範文——中小學系列

六年級上冊第二單元作文寫作技法

《活動》

文/劉雷生 河南同學投稿#作文#

同學開頭原文：

火災給我們帶來的痛苦實在太多太多了，遇到火災我應該怎麼辦呢？

劉老師開頭批注：

問題式開頭是一種較好的開頭方法，不過，問題一定不能太直白，第二，也可以用設問的方法。有問有答。這個開頭就适合用第二種。

劉老師開頭例文：

火災有多嚴重？它可以讓一個家庭瞬間破碎，亦可以讓一個鮮活的生命瞬間凋零。那麼，當火災來臨之際，我們該當如何正确地應對呢？

同學第二段原文：

正在想時，學校邀請消防隊員給我們進行了“防火災培訓”活動。消防員問道：“大家知道火災都是怎麼引起的嗎？”大家交頭接耳，你一言我一語。“大多數火災都是因為人們用火用電不注意防範引起的。”消防員說道。大家恍然大悟。

劉老師第二段批注：

你的錯字我已經給你改過來了，那麼我們說一說内容上，這一段太簡單了，沒有突出重點，而且最重要的，是沒有波折，既然是寫活動，那麼我們就要注意點面結合的寫作方法了。

劉老師第二段例文：

恰逢世界消防日，學校邀請了消防隊員來和我們講解防火災知識。上午課間，警笛聲聲，由遠及近，隻見幾輛消防車停到學校操場，同學們紛紛前去圍觀。我也不落後，擠在前面，這是我第一次那麼近距離地觀察它。

消防戰士自車中走出，也不阻攔，隻是笑眯眯地看着我們。上課了，同學們趕緊回到教室中，消防戰士跟随着我們也進了教室。

大家議論紛紛。這時，消防戰士站在講台拿出了一個火柴，我們全都睜大了眼睛，不知道這消防員叔叔要幹什麼。隻見他點燃了火柴，問我們：“各位同學，這火小嗎？”大家紛紛答道：“小，我吹口氣它就滅了。”消防戰士神秘一笑，拿出一卷衛生紙來，火苗點燃了紙，火勢瞬間增大，宛如一條火龍在我們面前盤旋，前面幾排的同學吓得連連後退。後排的同學們也臉色蒼白。

這個時候，消防戰士熄滅了火焰：“大家看，小小的火苗竟能燃起那麼大的火焰，我們生活中的火災，其實大多數都是因為大家不注意用火、用電規範引起的，星星之火，可以燎原呀！”同學們聽完，紛紛點頭。

同學第三至四段原文：

消防員又問道：“大家知道遇見火災應該怎麼辦呢？”大家鴉雀無聲，消防員見大家都沒有說話就說：“我們應該先看看周圍有沒有毛巾，如果有就沾一點水杯裡的水，遮在口鼻上，彎着腰，沿着牆根快速下樓，下了樓之後，應快速找到空曠的地方。”講完之後，我們就要排隊進行演習了。

警笛聲響起，我們拿着沾了水的毛巾，遮住口鼻，貓着腰，順着樓梯的扶手快速下樓，來到操場，整個操場站滿了人，消防員在上面講話。

劉老師第三至四段批注：

發現沒有，你這一段和第四段其實是重複的，火災逃生的細節隻寫一次即可，第二次我們略寫，然後把字數留給自己感悟那一些地方。

劉老師第三至四段例文：

那麼，遇到火災，我們到底該怎麼辦呢？這個問題，萦繞在我們腦中，消防戰士似乎看出了我們的心思，微微一笑：“雖然火災很可怕，但是，隻要我們掌握了逃生的技巧，也不是不能夠戰勝的。”話剛說完，大家夥耳朵都豎立起來，甚至有些同學直接走到了前面圍着消防戰士。接着，消防戰士跟我們詳細地說了火災中如何逃生，我趕緊拿出筆和本記下來了。

就在消防戰士剛說完的時候，突然間，學校響起了火警的警報聲，我心中一驚，難道這邊剛學完火災逃生，學校就發生火災了嗎？不過，這個時候，也容不得我多想，趕緊就跑，同學們和我一樣紛紛跑出教室，這個時候，我們想到了剛才消防戰士說的話，趕緊照着做了起來：那毛巾濕水，捂住口鼻，彎腰扶牆，快速下樓到空曠的地方。

剛才的課程真的很有效果，大家也幾乎都按照技巧來做，不一會兒，空蕩蕩的操場擠滿了人。這個時候，聲音又響起了，是校長的聲音，原來，剛才的警報是一場虛驚，為了檢驗我們的聽課效果做的模拟演練。

我們的心算徹底放到肚子裡了。

同學結尾原文：

過了今天，我知道了遇到火災應該如何安全逃生。

劉老師結尾批注：

結尾太簡單了，除了道理，我們應該寫一寫自己的感受才對，第二，最好，可以和開頭遙相呼應。

劉老師結尾例文：

嚴重的火災，帶來的是無盡的痛苦，可是這痛苦也許可以避免，我真心地希望，所有的人都能掌握相關的逃生技巧，我相信，隻有這樣，以後火災帶來的痛苦，一定會減少很多......

近期私聊劉老師上課、修改作文的同學頗多，恕不一一回複，感謝各位。

上課、修改作文，請聯系劉老師謝謝！

更多精彩资讯请关注tft每日頭條，我们将持续为您更新最新资讯!