今天，為大家整理了初中語文文言文6個重要虛詞詳解，每次考試都會出現，趕緊收藏起來學習吧。

之

一、代詞

①作第三人稱代詞，可以代人、代事、代物。代人多為第三人稱，譯作“他（她）（他們）”、“它（它們）”。

公與之乘，戰于長勺。

②指示代詞，這、那

曾不能損魁父之丘：指示代詞，這。

二、助詞

（1）結構助詞，譯為“的”，有的可不譯。

予嘗求古仁人之心。

（2）結構助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。

臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

（3）語氣助詞，用來調整音節，無義，一般不翻譯。

公将鼓之

（4）助詞，是賓語提前的标志。

宋何罪之有？

而城居者未知之也。

（5）表限定關系，可以譯為“以”。

郊田之外

三、動詞。可譯為“到”、“去” “往”“到……去”。

吾欲之南海，何如？

子将安之

四、特殊用法

猶……之與……也：好象是……和……相比

此猶文軒之與敝輿也

其

1、代詞

⑴作第三人稱代詞，可譯作“他（她）”“他（她）的”“他們”“他們的”“它”“它們”“它們的”。

擇其善者而從之，其不善者而改之。有時也譯作第一人稱代詞“我”。

⑵指示代詞，可譯為“那”、“那個”、

複前行，欲窮其林

蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。也可譯作“其中的”，後面多為數詞。

2、副詞

放在句首或句中，表示疑問、猜度、反诘、願望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概”“或許”“恐怕”“可要”“怎麼”“難道”等，或省去。

其如土石何？

3、連詞

表示假設，可譯為“如果”。如：其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專爾。

而

一、連詞。連接詞、短語和分句,表示承接、并列、修飾、遞進、轉折等關系

①表承接所連兩項在時間、動作或事理上承接，可譯為“就”、“然後”、“來”、“便”等，或不譯。

①野芳發而幽香 ②扁鵲望桓侯而還走。

②表示并列關系，所連兩項在意思上不分主次、輕重，而是并列、并重的關系，可譯為“和”、“及”、“又”、“并且”或不譯。

①蔚然而深秀 ②溪深而魚肥

③表示遞進關系，後項意思比前項意思更近一層，可譯為“而且”、“并且”

飲少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

得之心而寓之酒也

④表示修飾關系，前項修飾後項，連接狀語和中心語，可不譯。

①雜然而前陳者 ②朝而往，暮而歸

⑤表示轉折關系，所連兩項在意思上相對或相反，可譯為“卻”、“但是”、“可是”等。

①學而不思則罔 ②足膚皲裂而不知

⑥表示假設關系，常連接分句中的主語和謂語，可譯為“如果”、“假如”、“倘若”等。

使舉國之少年而果為少年也 （《少年中國說》）

二、特殊用法

①“而已”，句末語氣助詞。罷了。

舟中人兩三粒而已

②“已而”“既而”，表示時間間隔短，不久，随後，接着。

已而夕陽在山

于

①介詞。引出動作的處所、時間、對象範圍和原因。可以翻譯為“在”、“到”、“向”、“從”、“對”、“對于”、“在……方面”等。

在：躬耕于南陽

受任于敗軍之際，奉命于危難之間

欲報之于陛下也

給：故天将降大任于是人也

到：興複漢室，還于舊都

向：胡不見我于王

從：漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者

對、對于：萬鐘于我何加焉

雖及胡耇，獲則取之，何有于二毛

在……方面：荊國有餘于地而不足于民

由于：然後知生于憂患，而死于安樂也

②介詞。表示比較。比，超過。所欲有甚于生者

③介詞。在被動句中引出動作的主動者。被。

困于心，衡于慮

彼其忠實心誠信于士大夫也

特殊用法：“至于”，連詞，表示承接前段另提相關的問題。不譯。

至于夏水襄陵

至于負者歌于途，行者休于樹

以

一、用作介詞，表示動作行為所涉及的的工具、物件、時間等可以譯為“把”、“用”、“拿”、“在”、“從”等，或表示動作、行為所憑借的條件，譯為“靠”、“憑借”“根據”等，表原因，可譯作“由于”、“因為””等。

謂左右曰：“……吾欲辱之，何以也？” 以：用

越明年，貧者自南海還，以告富者。 以：把

乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口 以：用,拿

以君之力，曾不能損魁父之丘 以：憑

衣食所安，弗敢專也，必以分人。 以：把

犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。 以：憑

小大之獄，雖不能察，必以情。 以：根據

金鼓以聲氣也。（《子魚論戰》） 以：用以

二、作連詞，表目的時，可譯作“（用）來”,“以便”；表順接時，相當于“而”；表結果時，可譯作“以緻”；表原因，可譯作“由于”、“因為”。

東臨碣石，以觀滄海。 以：來

故為精衛，常銜西山之木石，以堙于東海。 以：用來

不宜妄自菲薄，引豫失義，以塞忠谏之路也。以：以緻

宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理。 以：來

色愈恭，禮愈至，不敢出一言以複。 以；來

“以”在文言文中，既可作介詞“因為”來講，也可作連詞“因為”來講，以下“以”字均可譯為“因為”。

夫不能以遊堕事，潇然于山石草木之間者，惟此官也。

不以物喜，不以己悲。

廣行取胡兒弓，射殺追騎，以故得脫。

諸将多中首虜率，以功為侯者，而廣軍無功。

士以此愛樂為用。

先帝稱之曰能，是以衆議舉寵為督。

以上“是以”均作“因此”來講

三、用作動詞，

（一）可譯作“認為”。

皆以美于徐公。

臣以王吏之攻宋也，為與此同類。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。

（二）可譯作“率領，帶”

青捕虜知單于所居，乃自以精兵走之。

四、特殊用法

“以”在文言文中，常常與“為”字合用，成為一個詞，“以為”一詞在文言文中有兩種用法：

（一）用作動詞，譯作“認為”，如：

愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優劣得所。

明日，徐公來，孰視之，自以為不如。

見草中石，以為虎而射之。

大将軍青亦陰受上誡，以為李廣老，數奇，毋令當單于。

（二）作兩個詞，譯作“把……作為”，如

醫之好治不病以為功。

行比伯夷，置以為像兮。

良久乃許之，以為前将軍。

全石以為底

“可以”的用法：

（一）作兩個詞，譯作“可以把……作為”或“可以用來”或“可以憑借”等，如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？

由是則生而有不用也；由是則可以辟患而不為也。

忠之屬也。可以一戰，戰則請從。

（二）同現代漢語“可以”，如：

此言雖小，可以谕大也。

是亦不可以已乎？此之謂失其本心。

通假字 通似

雖乘奔禦風，不以疾也。 以：當作“似”

為

①做。治理。故不為苟得也

公輸盤為我為雲梯

②作為，當作。變為，成為。

子墨子解帶為城，以牒為械

廣以衛尉為将軍

③認為。也常和“以”字構成“以……為”式或“以為”式的固定格式，相當于“把……當做……”或“認為……是”。

天子以為老

以為順流下矣

④是。

此為何若人

⑤介詞。被。

豈能為暴漲攜之去

士以此愛樂為用

⑥句末語氣詞。表示反問或感歎。

夫子何命焉為

⑦wèi介詞。給，替。

公輸盤為我為雲梯

無老壯皆為垂涕

⑧wèi介詞。為了。

鄉為身死而不受，今為宮室之美為之

⑧wèi介詞。因為。

為有源頭活水來（朱熹《觀書有感》）

⑨通“謂”，稱、道、說。

孰為汝多智乎

⑩特殊用法：

或異二者之為，何哉？（名詞，心理活動）

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