時光荏苒,轉眼間,做班主任已經一年半了,我對教師這一職業有了更深刻的理解;愛是教育的魂,沒有愛就沒有教育。
作為班主任,我一向勤勤懇懇,任勞任怨,對學生的教育耐心細緻,使班級形成了強大的凝聚力和向心力。在班級管理上要求自己做到關心學生、愛護學生、尊重學生、保護學生。以自己的熱情、自己的參與、自己的堅定意志,來激發學生的熱情和參與意識,同時我和同學們在相處中也發生了許多故事。
有一天班級一個學生問我物理題目,我幫她解答了,可過了兩天又問我,而且是接二連三的問我物理題目,這個時候我覺得其中有點問題,我問她為什麼不問物理老師,她說不敢問,物理老師會罵她、打她,我說物理老師人挺和藹的啊,這個時候我意識到問題的嚴重性,安撫了她之後我立馬找高老師了解情況,可高老師并沒有罵過她更沒有打過她,隻是有一次學生問了一個上課講了多遍的題目,高老師教完她之後訓了幾句,教育她上課認真聽講,可她從此就怕高老師了,而且對物理有抵觸情緒。了解完情況之後我立馬找這個學生談心,疏導她的心理抵觸,也鼓勵她多問高老師題目,同時也讓高老師多鼓勵她,現在,這個學生對物理不但沒有抵觸反而成績提高了很多!
總而言之,孩子是未來,孩子是希望,每個孩子都有自己的優點。作為一名班主任,要用愛心來對待孩子;用誠心來打動孩子;用熱心去幫助孩子;用微笑去面對孩子;用自己的人格去影響孩子。我想隻要我們真誠地捧着一顆“愛心”,真心對待每一位學生,用心與每一位學生交談,那麼,我們就可以把那些班級小事幹得有滋有味、快快樂樂,也定能在平凡瑣碎中體味到特有的快樂和幸福!正如龔自珍所說:“落紅不是無情物,化作春泥更護花。”
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