如何教導孩子認識“0”？你還在給孩子演示怎麼掰手指計數嗎？簡單粗暴的教孩子認識數字，并不能給予孩子正确的數學啟蒙。

那麼，蒙台梭利教育是如何将“0”的概念，以及十進位法介紹給孩子呢？

了解數字“0”的概念

“0”的意義非比尋常，看似很普通，但卻很獨特。簡簡單單的一個圓圈，卻包含了無窮無盡的世界。

這樣一個獨特的數字，該怎樣将它所代表的含義，以孩子能聽得懂、能理解的方式告訴他們呢？

蒙台梭利博士認為，面對數學領域複雜而抽象的概念，以具體、簡單的實物為起點，讓孩子在動手操作中，對實物的多與少、大與小進行了解，這才是學習數學正确的道路。

0是什麼？成人很好理解，代表什麼都沒有，但是對于孩子而言，了解0的概念，還是有點困難。

那麼蒙特梭利教育中如何讓孩子了解0的概念呢？教學中我們會用到紡錘棒箱的工作。

把紡錘棒放到相應數字的格子裡，當幼兒操作完之後會發現盒子裡沒有紡錘棒了。

然後對應的标有“0”的格子裡空空的，什麼也沒有，所以就理解了0代表什麼都沒有的意思。

紡錘棒操作展示：

1、準備好桌子，邀請孩子一起來工作，介紹要做紡錘棒箱的工作。2、雙手将紡錘棒箱取來放在桌子上。3、指并讀出數字1，“1”從箱中點數出1根紡錘棒放在1的格子中；

指并讀出數字2，“1、2，2”從箱中點數出2根紡錘棒放在2的格子中，依此類推。4、數完後，給孩子示意裝紡錘棒的箱子已經空了。5、之後指并讀出數字0，“0就是什麼都沒有、什麼都不用放。”6、最後按照0-9的順序将紡錘棒收回箱子裡。

年齡：4歲左右

直接目的：介紹“0”及其概念、加強孩子對數字順序的記憶

認識十進位法

十進位法難不難？對于成人來說可能很容易理解，但對于4歲左右的孩子來說，理解起來就有一定的難度。

比如數數，有的孩子從1-10數的很好，可是一到20以上的數字就有點蒙圈，或者數着數着就倒回去了，這其實都是孩子沒有掌握十進位法。

數字串珠是一個經典的蒙台梭利教具，能讓孩子清晰地認識個、十、百、千等多種數位。

十進位法的認識及練習，蒙台梭利教育用到的教具有金黃串珠、數字卡片、點的遊戲、接龍遊戲、銀行四則運算遊戲等。

在學習十進位法之前，可以通過使用數棒的基本計算練習，讓孩子認識數的合成與分解，初步學習加減法。

如數棒的合十練習，孩子操作一段時間的數棒之後，通過觀察練習會發現，1與9、2與8、3與7等組合為10。

其實蒙氏教具的設計，無不體現着數學科學所特有的規律性，所有的教具都是按數學的“十進制”原理所設計的，包括感官教具。

其目的，就是盡可能多的讓孩子感受數的增減是按照十進制規律變化的。

認識十進位，孩子需要弄明白從1變10，從10變100，從100變1000，理解其中的原理。

十進位法認識操作展示：

教具構成：

黃色一個1珠，1個10珠，1個100珠，1個1000珠

操作方法：

1.用一塊工作毯，邀請孩子一起來工作，介紹要做十進位的工作

2.取來教具放在地毯的右下，右手兩指捏出黃色串珠1珠放在工作毯中央偏右，告訴孩子“1”

3.取出黃色串珠10，放在1珠的左邊，然後拿起1珠，由上往下一粒一粒對應數十下，“一個1，兩個1……十個1，十個1是10”，拿起10珠說：“這是10”

4. 取出黃色串珠100，放在10珠的左邊，然後拿起10珠，由上往下一行一行對應數十下，“一個10，兩個10……十個10，十個10是100”，拿起100珠說：“這是100”

5.取出黃色串珠1000，放在100珠的左邊，然後拿起100珠，由上往下一行一行對應數十下，“一個100，兩個100……十個100，十個100是1000”，拿起1000珠說：“這是1000”

6.進行三階段教學法，加深孩子記憶

7.請孩子自己嘗試計數

8.依次收回1-1000，教具歸位

适用年齡：

4歲以上或對10以内數量非常熟悉的孩子

教育目的：認識數量1、10、100、1000，為四則運算打基礎

注意事項：擺串珠時個位在右，千位在左，符合數學中位數規律。

正如蒙台梭利博士所言，令孩子覺得學習數學困難的原因，并不是數學抽象的問題，而是大人提供的方法問題。

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