小學低年級學生的感知尚處于初步發展水平,他們對事物的時間、空間感知有很大的局限性,無意注意占優勢,有意注意還不太完善。生字、詞語是低年級的重點學習内容,學生在學習過程中,對生字、詞語的掌握是理解課文的重要手段。
低年級以字詞教學為重難點,而對于詞語的理解更是一個難點。在課本的學習中,我們常常會遇到一些學生不理解的詞語和需要積累運用的詞語。
幫助學生理解詞語的方法很多,如查字典、出示實物、做個動作等等,可根據詞語的不同情況加以指導,但最重要的是要把詞放在語言環境之中來學習。有些詞語比較容易理解,而部分詞語的理解對于低年級學生而言就不是一件容易的事了。
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