筆考VS.網考：雅思考試現在還是以傳統的筆試為主，至少在近一兩年，在國内還是隻能進行筆試。而新托福則是以網考的形式進行，整個新托福考試的運行都要通過電腦加網絡來完成。首先，考生要用電腦做答，所有的考題都是在電腦屏幕上顯示，通過耳機傳送音頻材料，考生通過點擊鼠标、敲擊鍵盤或對着麥克風說話做答。其次，考試的題目是通過網絡随機派送的，也就是說一個考場裡的考生可能考題都不一樣，而且考生的回答也都将通過網絡系統傳送給位于ETS總部的考試中心閱卷人員。

　　人性化VS.人機對話：雅思的口語考試是由考官和考生一對一的交談。考官會向考生發問，如果考生不能理解問題，還能請求考官重複一遍。在回答問題的時候，考生能通過眼神交流、肢體語言等一些“人性化”的方式與考官進行交流。而在新托福考試的口語部分，考生将戴上耳機聽考題，然後在限定時間内思考，最後對着麥克風在規定的時間内進行回答。整個過程考生面對的是機器、屏幕提示和讀秒指示，這種“人機對話”的經曆對考生的心理素質要求很高，若不經過相當的訓練，考生會感到緊張、壓力大甚至無所适從。

　　單獨技能測試VS.綜合技能測試：雖然都是分為聽、說、讀、寫四科分别測試，但雅思考試的四科測試要相對獨立。例如聽力部分結束以後，之後的讀寫測試就不會再涉及聽力材料。而新托福考試中的一個難點則是綜合技能(integratedskills)的測試，在說和寫的測試中也融入了聽和讀的考察。典型的例子是考生在回答口語的第三和第四道問題或者寫作的第一道考題時，要先讀一段文字，然後再聽一段聽力材料，之後再針對這段文字和這段聽力材料之間的聯系說一分鐘或者寫一篇150-225字的作文。可以看出新托福考試把語言技能的綜合運用作為考察的重點。

　　自由創作VS.标準答案：雅思考試的主觀題部分基本上是考生自由發揮創作的過程。如雅思寫作的第二篇作文，一般是讓考生針對某個當代社會問題展開讨論，提出自己對于某個問題的觀點。觀點的提出是很自由的，論證的過程也可以極具個性化，因為雅思寫作考察的不是觀點的正誤，而是考生用合适的論據證明自己觀點的能力。雅思的口語考試也是如此，所有的問題都是沒有标準答案的，每個考生都可以結合自己的經曆和理解給出完全不同的回答。而在新托福考試的主觀題部分，有一半的分值是由integratedtask所決定的。對于這種問題，考生的回答是有“标準答案”的。因為就像前文所提到的那樣，在integratedtask中所涉及到的閱讀和聽力的材料間都存在某種形式的内在聯系，考生在回答此類問題的時候如果沒有準确地發現這種内在聯系，或即使發現了但不能夠精确有效地把這種聯系表達出來，那分數就一定會受到影響，從這個角度來說，新托福考試的口語和寫作有一半分值的考題是不能由考生任意發揮而是有思路的限制的。相比之下，雅思的主觀題考試則要自由得多。

　　所聽即所得VS.理解弦外之音：雅思考試的聽力考題有一個特點，即絕大部分的問題都是要求考生從聽力材料裡尋找某些信息，這些信息絕大多數都是一些細節事實信息(specificfactualinformation)。考生在做題之前一般可以通過預覽試題确定需要尋找信息的類型(如時間、地點、人物、數字等)，甚至預測答案，然後在聽題的過程中把注意力集中在具體信息的搜索上，聽到相關信息即可确定答案。換句話說，雅思考試的聽力絕大部分試題都是“所聽即所得”。而在新托福的聽力測試中，我們觀察到有相當一部分試題考察的是對非細節信息的理解。這些考察的内容包括識别說話者的态度、語氣、目的，對聽力材料信息進行歸納總結，對要點進行提煉，甚至對信息的組織安排方式做出判斷，這些問題的回答不僅要求考生聽懂某個單詞或某句話，而更要在聽懂的基礎上了解這些内容的内在含義和在整段聽力材料中所起的功能。這就是所謂的新托福聽力的“弦外之音”。

　　留學或移民VS.隻能留學：至少在現階段，新托福的成績還隻能用于留學申請使用，而雅思考試因為有A類和G類之分，A類的雅思成績用于留學申請，G類的雅思成績則可以用于申請移民，所以相對來說雅思考試的适用範圍更廣一些。

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