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初中常見的寫作手法和辨析方法

教育 更新时间:2024-06-28 02:35:23

過渡照應的技法

過渡就是使文章的層次和層次、段落和段落相互承接的結構方法,它是層次之間、段落之間的橋梁,是使文章前後連貫、結構嚴謹的重要手段。

照應就是下文與上文相呼應。一篇文章,為了突出某一個問題,有時候前面說的話或事情,在後面要有個着落——補充或發揮;同樣,後面要說的話或事情,前面要先有個交代,以免給人突兀的感覺。這個“前有交代,後有着落”就是照應。照應,在一定程度上表現了内容的發展變化和思想的逐步深入,是結構的有機組成部分。

要想使文章的結構嚴謹周密、條理清晰,我們在行文時必須考慮文章的過渡和照應。隻有這樣,文章的前後才能成為一個有機的整體,不至于有割裂開來的感覺。

初中常見的寫作手法和辨析方法(直擊初中語文試卷)1

1 過渡的運用

(1)内容轉換時需要過渡。

當文章的下一節内容與上一節内容不在同一個層次上或不在同一個範圍内時,我們可以在上下節之間加上過渡性的話語,使内容的轉換顯得自然。例如:魯迅的《藤野先生》,在第二段寫完之後,作者用了一個過渡段:“到别的地方去看看,如何呢?”由在“東京”轉向去“仙台”。

(2)表達方式或表現手法改變時需要過渡。

很多文章是綜合運用多種表達方式或表現手法的。當所用表達方式或表現手法變換時,我們可以加上适當的過渡性話語,以使文章内容融合在一起。例如:魏巍的《誰是最可愛的人》以議論抒情開頭,在轉入叙述之前,作者用這樣一個小段來過渡:“讓我還是來說一段故事吧。”接下去,就叙述第一個故事“松骨峰戰鬥”。

2 過渡的方式

(1)過渡詞語。

起過渡作用的詞語一般都放在段首或句首,這類過渡性詞語有“由此可見”“綜上所述”“總之”“因此”“然而”“但是”等。

(2)過渡句。

這類句子一般放在前一段最後或後一段最前面,起着承前啟後、過渡搭橋的作用。

(3)過渡段。

過渡段放在兩個段落或兩個層次之間,有時就是一句獨立成段的話,這樣的過渡段同時也是過渡句。過渡段一方面總結上文,一方面引起下文,使文章自然地從前一層意思過渡到後一層意思上去。

3 照應的運用

(1)前面有伏筆和暗示,後面有照應。

在文學作品中,經常運用伏筆,即預先埋伏筆墨。在文章中運用伏筆,并随時注意與伏筆相照應,對于表現作品主題,吸引讀者注意力,是相當重要的。

(2)前面有懸念,後面有揭曉。

在一些文章中,作者有意在前面設下懸念,然後在後面揭示謎底。這種先設懸念,後面揭曉的寫法,不但能達到引人入勝的表達效果,而且能有力地突出文章的主題。

4 照應的方式

(1)開頭和結尾的相互照應。

即首尾呼應。在結尾處回應開頭提出的問題,寫出答案或總結。這樣不僅給人一種結構完整的感覺,還可以起到概括全文、突出主題的作用。

(2)行文中内容相互照應。

即前後呼應。這樣可使文章上下勾連,脈絡貫通,行文緊湊,内容突出。

(3)正文和标題相互照應。

即照應題目。用這種方法可以使文章内容緊湊、集中,給人以更深刻的印象。

(4)語脈貫通照應。

即語脈組織得連貫通暢。文章脈絡貫通,能使文章層次分明,前後照應。

初中常見的寫作手法和辨析方法(直擊初中語文試卷)2

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