念念不忘必有回響相似之處?一般來說，開學第一周是最忙的一周，如果接了新班級、新學生就更加忙亂，下面我們就來說一說關于念念不忘必有回響相似之處?我們一起去了解并探讨一下這個問題吧!
一般來說，開學第一周是最忙的一周，如果接了新班級、新學生就更加忙亂。
這個學期的開學第一周對于我來說更有特别之處。這是我延遲退休後繼續任教高一化學的第一周。雖然忙亂，但我還是參加了“叙事者”開學第一周教育叙事挑戰活動。
我們學校是一所完全中學，高中學段與初中學段學生加起來6000多人，在編教師600多人。我在高中學段，一直以來被裹挾在追求升學率的洪流中，雖然也有過送出諸多名校尖子生的榮耀，也有過高考優秀率、平均分全市第一的驕人成績，但是許多時候我感覺自己是孤獨的，精神上是空虛的。
對我來說，“叙事者”就像是一個精神家園，每當煩了、累了、迷茫了的時候，我就會想到它，看看同行者的文章，為他們點個贊或發個評論，當然我也得到了許多老師的贊美和撫慰。更重要的是，我養成了讀書寫作的好習慣，學會了自律、自愈。
參加這次挑戰活動，我的目的不是獲獎，而是想找回從前的自己。我寫教育叙事，不再像以前那樣挖空心思為寫作找主題，而是提前預設主題。
《改變》一文，叙述的是9月2日那天的真實感受，那時我欣喜地看到了自己的改變和同事的改變；《研究物質性質的方法》一文，是我預設教學内容的一部分，為了寫好這篇叙事，我在備課上下了許多功夫，事後也對學生的研究報告進行了認真批閱，這比單純讓學生做幾道題要有意義得多；《惜命是沒錯的》一文，源于我偶然發現的一個小場景，若不是因為要寫挑戰文章，或許這個小場景就會被我忽略，正因為有寫文章的需求，也促使我充分利用這個小場景，開展了與學生進行生命教育的一番對話……
一周的挑戰活動結束了，收獲很大。因為我戰勝了自己的惰性，更新了自己的“内存”，知道了下一步該怎麼走，也更加珍惜生命，熱愛生活。
我的收獲還來自閱讀團隊成員的文章，在這些文章中，我體會到小學教師的另一種累和快樂，理解了作為校長的不易，感受到了老教師堅持成長的動力所在。
我相信“念念不忘，必有回響”，也期待與“叙事者”之間能夠演繹出更多的故事。
（作者單位系山東省日照市五蓮中學）
《中國教師報》2019年09月18日第8版
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