字裡行間衆生相，大千世界你我他。（從字裡行間感受大千世界中各具特色的人物形象。）

1.“學習描寫人物的基本方法。”學習語言、外貌、神态、心理、動作，描寫人物的基本方法。

2.“初步運用學習描寫人物的基本方法，具體地表現一個人的特點。” 運用語言、外貌、神态、心理、動作，人物描寫的基本方法，把人物的特點寫具體。

一、本文主題

本文由三個獨立的片段組成。《摔跤》主要描寫了小嘎子和胖墩比賽摔跤的情景，表現了小嘎子機敏頑皮，争強好勝，富有心計的特點。《他像一棵挺脫的樹》細緻刻畫了祥子的外貌，表現了他身體健壯，淳樸自然，自信樂觀，積極向上的特點。 《兩斤燈草》記叙了嚴監生臨終前因燈盞裡點了兩莖燈草，伸着兩個指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了嚴監生愛财如命的守财奴形象。

二、走近作者

徐光耀：生于1925年，河北雄縣人。代表作品：長篇小說《平原烈火》、中篇小說和電影劇本(小兵張嘎》等。

舒慶春（1899－1966），原名舒慶春，字舍予，筆名老舍，北京人，中國現代小說家、著名作家，傑出的語言大師、人民藝術家。文學成就：代表作有《駱駝祥子》，《四世同堂》，劇本《茶館》等。老舍的文學語言通俗簡易，樸實無華，幽默诙諧，具有較強的北京韻味。

吳敬梓(1701-1754)，字敏軒，清代小說家，安徽全椒人。文學成就：善詩賦，尤以小說著稱。所作《儒林外史》是我國古典諷刺小說中的傑出作品。

三、重點生字

1.字音

揪住(jiū)　鑄成(zhù) 揩拭(kāi) 抖擻（sǒu）

2.多音字

監 (jiān )監督 挑 (tiāo )挑剔

監 (jiàn )太監 挑（tiăo）挑撥

别（bié）别住 叉（chā ）叉腰

别（biè）别扭 叉（chă）叉腿

四、重點詞語

手疾眼快：形容做事機警敏捷。

精神抖擻：精神十分振作。

鹐架：打架。

挺脫：強勁、結實。

身量：身材，個子。

諸親六眷：指很多親戚。

登時：立刻。

五、學習描寫人物方法

1.外貌專一式描寫

《他是一棵挺脫的樹》描寫了祥子的身材-衣着-容貌，按照整體——局部的順序，無論身材的“很高很大”，還是還是描寫他“臉的精神”，都寫出了他身體結實硬棒，突出“挺脫”這一特點。

歸納小結：

（1）外貌描寫内容包括容貌、身材、衣着等。

（2）外貌描寫要突出特點，抓人物最突出的特征，不要面面俱到。

（3）寫作順序：從整體到局部，從上到下。

（4）恰當運用比喻、誇張等修辭手法，使外貌描寫更生動。

老舍先生說：“人物的外表要處，足以烘托出一個單獨的人格，不可泛泛地由帽子一直形容到鞋底。

2.動作分解式描寫

人物動作是人物思想和性格特征的具體表現。老舍先生說：“隻有描寫行動，人物才能站起來。”

《摔跤》一文側重動作描寫，把摔跤這個大動作，分解成十幾個具體的、連貫的“小動作”：“虎勢兒一站”“蹦來蹦去”“走馬燈似的轉” “三抓兩撓”“推拉拽頂”……表現嘎子靈巧機敏、争強好勝。“虎勢兒一站” “走馬燈似的轉”，運用比喻，更生動表現嘎子的特點。

歸納小結：

（1）動作描寫的内容，頭頸、眼耳、手腳、肩膀、腰身等動作都可以作為筆下的材料。

（2）精選準确動詞，細緻描寫，表現人物特點。

（3）恰當運用修辭，使動作描寫更生動形象。

五、課後習題

1.默讀課文，說說三個片段中的人物分别給你留下了什麼印象，你是從哪些語句體會到的？

解題思路：考察評價能力。通過聯系上下文和自己的積累，找到最能表現人物性格的語句并想象小嘎子、祥子、嚴監生的形象。

《摔跤》：小嘎子給我留下了機敏頑皮，争強好勝，富有心機的印象。從“一向仗着手疾眼快”，“欺負對手傻大黑粗，動轉不靈”，“總想使巧招，下冷胖子”等語句中可以體會到。

《他像一棵挺脫的樹》：祥子給我留下了身強力壯，天真樸實，樂觀向上的印象。從“很高很大”“天真淘氣”“鐵扇面似的胸與直硬的背”等語句中可以體會到。

《兩莖燈草》：嚴監生給我留下愛财如命的印象。從“總不得斷氣”，“把頭搖了兩三搖”，“越發擠得緊了”，“不放心，恐費了油”等語句中可以體會到。

2.舉例說說三個片段分别用了哪些描寫人物的方法，結合課文中的語句，體會這些方法表達的效果。

解題思路：考察提取信息和評價能力。可以抓住文中的語句重點，判斷所使用的人物描寫方法。

《摔跤》主要運用了動作、語言和心理描寫表現人物特點。文章細緻描寫了小嘎子摔跤時的動作，如“圍、蹦來蹦去、推拉拽頂、扳、鈎”等，表現了他的靈活機敏。同時還描寫了他的心理活動，如““欺負對手傻大黑粗動轉不靈”。動作描寫與心理活動描寫相結合，使嘎子的人物形象鮮明，富有個性。

《他像一棵挺脫的樹》主要運用了外貌、心理描寫來突出人物特點。如“頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃得發亮。”這些語句刻畫了了祥子年富力強、充滿朝氣的狀态。

《兩莖燈草》運用了神态描寫，動作描寫，如“還把手從被單裡拿出來，伸出兩個指頭”“兩眼睜的的溜圓溜溜，把頭又狠狠搖了幾搖”這些語句将嚴監生愛财如命的吝啬鬼形象描寫的生動形象。

一、本文主題

本文通過寫“刷子李”刷漿時必穿一身黑，刷完身上沒有一個白點的故事，贊揚了“刷子李”技藝高超，告訴人們本事是靠勤學苦練得來的。

二、走近作者

馮骥才：浙江甯波人，現任中國文學藝術屆聯合會執行副主席，中國小說學會會長等職。主要作品：《雕花煙鬥》、《神鞭》、《俗世奇人》等。 《俗世奇人》獲第七屆魯迅文學獎短篇小說獎。

三、重要生字

1.字音

包袱（fú） 發怔（zhèng）

2.多音字

不露（lù）聲色 刷（shuā）漿

露（lòu）餡兒 刷（shuà）白

紮(zhā)實 捆紮(zā)) 掙紮(zhá)

四、重點詞語

天衣無縫：比喻事物沒有一點兒破綻。

半信半疑：有點兒相信又有點兒懷疑。

悠然：悠閑的樣子。

發怔：發呆。

五、課後習題

1．默讀課文，結合課文内容，說說刷子裡這個人物的特點。

解題思路：此題考察評價人物形象的能力，結合課文語句，說清刷子李技藝高超的特點，寫人物的文章要抓住人物的特征深入體會。

（1）刷子李是個技藝高超的人。如 “刷子李一舉刷子，就像沒有蘸漿，但刷子劃過屋頂，立時勻勻實實一道白，白的透亮，白得清爽。”“啪啪聲裡，一道道漿，銜接的天衣無縫，刷過去的牆面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。”

（2）刷子李是一個充滿自信的人。“他刷漿時必穿一身黑，幹完活，身上絕沒有一個白點““隻要身上有白點，白刷不要錢。”

2.畫出描寫刷子李和曹小三的語句，體會課文是怎樣寫出刷子裡的特點的。

解題思路：此題考察提取信息和評價能力。可運用批注策略，勾畫描寫刷子李的語句，在旁邊批注感受或描寫人物的方法；運用心情曲線圖畫出曹小三對師傅态度變化過程，從而感受側面描寫的作用。

1.描寫刷子李和曹小三的語句（略）

2.課文通過正面描寫與側面描寫相結合的寫法。一方面細緻描寫刷子的衣着、刷牆時動作，表現刷子自信、技藝高超；另一方面，花不少筆墨描寫曹小三的心理、神态，通過側面描寫曹小三在觀察師傅刷牆時，從崇敬到質疑再到崇敬的心理變化，來烘托刷子李技藝超凡。

本次交流平台圍繞“怎樣寫出人物特點”展開。

怎樣寫出人物特點？

不僅要細緻觀察，還要了解描寫人物的方法：

首先，選取最能表現人物特點的典型事例；

其次，恰當運用外貌描寫、語言描寫、動作描寫、神态描寫、心理活動描寫等，體現人物的性格特點或精神品質；

此外，通過側面描寫，也就是描述其他人的反應，間接寫出人物特點。

初試身手

1.課間十分鐘，觀察一位同學，捕捉一個瞬間，試着用學過的方法寫一寫他。

參考例文：

下課了，男生們飛奔到乒乓球台前，亮亮想盡快再赢軍軍一局。軍軍發了一個高球，亮亮狠狠地抽過去，可球沒有擊向對面的台子，重重地彈落到地上。亮亮吐了吐舌頭，嘀咕道：“失誤而已。”比賽繼續，好勝的亮亮發起猛攻，一手高抛球，一腳跺地，揮動球拍發一旋球，而軍軍臉上沒有絲毫變化，輕巧地一擋，球彈回亮亮的台子，轉了幾圈，亮亮沒接住。亮亮呼吸急促，臉漲得紅通通的，汗珠也從頭上滲出來。沒過網、打飛了……“10：4”聽到同學喊出相差這麼大的比分，亮亮絕望地把球拍摔在球桌上。

2.你的爸爸媽媽有什麼特點？想一想可以用哪些典型事例表現他們的特點，列出來，和同學交流。

參考例文：

粗心的老爸

事例一：回家走錯樓層，開别人家的門；

事例二：穿兩隻不一樣的鞋子去上班；

事例三：看錯機票時間，讓我們提前半天去機場。

愛整潔的媽媽

事例一：從來閑不住，總在打掃衛生；

事例二：批評我和爸爸不講衛生；

事例三：打掃樓梯和走道

1.《我的朋友容容》

例文簡析

《我的朋友容容》通過選取容容幫“我”取報紙，給“我”寄信兩個典型事例，表現了容容助人為樂和天真可愛。文章運用動作、語言、神态等描寫方法，刻畫出了容容的天真可愛，流露着作者對容容的喜愛之情。

默讀課文，結合批注，想一想課文是怎麼寫蓉蓉這個人的，這樣寫有什麼好處。

課文是通過典型事例來描寫蓉蓉這個人物的。在具體的事例描寫中，運用了動作、語言、神态等刻畫人物的描寫手法，使一個天真可愛的小女孩的形象躍然紙上。

選取典型時刻裡，能夠突出表現人物特點；運用多種方法描寫人物，可以把人物形象描寫的更加鮮活。

2.《小守門員和他的觀衆們》

例文簡析

本文主要描寫了場上的守門員和賽場邊上的觀衆的外貌、動作、神态，既刻畫了一個個個性鮮明的人物形象，又讓我們仿佛看了一場精彩的、激烈的足球比賽。

默讀課文，說說課文是怎樣通過小守門員和觀衆們的外貌、動作或神态的描寫，表現出人物的不同特點的。和同學交流，哪個人物給你的印象最深。

課文按照一定的順序依次刻畫了9個人物和一隻小白狗。其中詳細寫了小守門員的外貌神态，略寫了觀衆們的神态以及動作。無論是詳寫還是略寫，都抓住了人物的主要特征，體現了人物的特點，使得人物的形象栩栩如生。

對課文中小守門員的印象最深分，“腿彎腰，上身前傾”這是個守門員在賽場上的動作，“目光警惕的注視着前方”，這是一個守門員在比賽中必須具備的神态。“膝蓋磕破了，也毫不在意”，說明這個守門員曾經撲過一個險球，否則膝蓋不會磕破，毫不在意生命。這個守門員為了比賽的勝利，把個人安危置之度外。這是一位盡職盡責的守門員。

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