一、以學習為先導,促進教學觀念的轉變 加強理論學習,促進廣大教師解放思想,轉變觀念,改進教學方法,提高理論素養,強化研究能力。
二、以課題為引領,促進教科研的開展。課題研究,是教科研工作的重要環節,它對教師反思教育教學行為,解決教育教學中存在的問題,促進青年教師的成長,提高教師的教科研水平具有重要的作用。特别是從實踐中提煉出來的好課題,如提升到一定的理論高度,就具有指導和推廣價值。
三、以活動來推進、提高學生的綜合素質,開展豐富多彩的綜合實踐活動,以具體的活動加以推進展示學校教科研的成果。
四、以制度做保證,促進學校教育科研管理,俗話說:“沒有規矩,不成方圓”。同理,學校教科研如果不建立一套行之有效的教科研規章制度,也很難調動教師的積極性,進而影響學校的可持續發展。需要建立一整套的教育科研規章制度。
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