教師在常規教育中具體的操作方式,主要來自教師的言語,研究者将其分為指令、行為強化和建構體驗三大類。
拓展資料:
教學方式是指教學方法的活動細節。教學過程中具體的活動狀态,表明教學活動實際呈現的形式。如講授法中的講述、講解、講演;練習法中的示範、摹仿等。沒有獨立的任務,服從于某一方法所要完成的任務。同一教學方式可以用于不同的教學方法,不同的教學方式也可包含于同一教學方法之中。它能使教師工作方法形成獨特風格,賦予教學方法以個人特征,也能影響學生掌握知識的個人特點。
教育過程開始于一個人的出生并持續終身,對人産生持久而深刻的變化。有些人甚至認為教育可以開始得更早,一些父母通過外部的言語和音樂來影響子宮裡成長着的胎兒,進行胎教,希望給孩子以積極的健康的發展。
來源
“教育”一詞來源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語ecare,是西方“教育”一詞的來源,意思是“引出”。社會根據受教育程度選拔人才。人通過受教育實現社會地位的變遷。教育伴随着人類社會的産生而産生,随着社會的發展而發展,與人類社會共始終。
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