實施小班化課堂教學中的困惑:
教育理念不成熟不完整,難免會出現排異、水土不服現象;教育資源的匮乏,無法滿足小班化教學對教育資源的需要;教師素質和數量無法滿足小班化教學的要求;素質教育外衣下的應試教育制約小班化教學的發展;小班化教學形勢與實質相背離:“小班化教育”在由理論向實踐的轉入中,衍生出了一個不可忽視的問題,即小班化教育精神追求與形式裝點之間的矛盾。
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