1、江雪

　　千山鳥飛約，萬徑人蹤滅。

　　孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

　　《江雪》是柳宗元被貶永州後的作品，曆來為人們所稱誦。這首小詩，是托景言志的。作者用極其洗煉的文筆，勾勒出一位漁翁在白雪茫茫的寒江上獨釣的情景，藝術地概括了當時他所處的政治環境的險惡，表現了他毫無畏懼、不向黑暗勢力屈服的堅強意志和不同流合污的高貴品質。

　　2、絕句二首（其二）

　　杜甫

　　江碧鳥逾白， 山青花欲燃。

　　今春看又過， 何日是歸年?

　　此詩為杜甫入蜀後所作，抒發了羁旅異鄉的感慨。“江碧鳥逾白，山青花欲燃”，這是一幅鑲嵌在鏡框裡的風景畫，濡飽墨于紙面，施濃彩于圖中，有令人目迷神奪的魅力。

　　3、清平調詞

　　雲想衣裳花想容， 春風拂檻露華濃。

　　若非群玉山頭見， 會向瑤台月下逢。

　　第一首，一起七字：“雲想衣裳花想容，”把楊妃的衣服，寫成真如霓裳羽衣一般，簇擁着她那豐滿的玉容。“想”字有正反兩面的理解，可以說是見雲而想到衣裳，見花而想到容貌，也可以說把衣裳想象為雲，把容貌想象為花，這樣交互參差，七字之中就給人以花團錦簇之感。接下去“春風拂檻露華濃”，進一步以“露華濃”來點染花容，美麗的牡丹花在晶瑩的露水中顯得更加豔冶，這就使上句更為酣滿，同時也以風露暗喻君王的恩澤，使花容人面倍見精神。

　　4、揚子江

　　幾日随風北海遊，回從揚子大江頭。

　　臣心一片磁針石，不指南方不肯休。

　　分類标簽：勵志詩 愛國詩

　　文天祥在贛州知州任上，以家産充軍資，起兵抗元，入衛臨安，不久任右丞相，赴元軍談判被扣留，拘押北行。後脫險南歸，率兵抗擊元軍。景炎元年（1276），他在從南通往福州擁立端宗以力圖恢複的途中，作《揚子江》一詩述志。景炎三年（1278），他因兵敗被俘，堅持了四年的獄中鬥争，終以不屈被害。

　　5、從軍行

　　青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。

　　黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還！

　　這是一首氣魄宏偉的邊塞詩。青海湖上烏雲密布，皚皚雪山頓時變暗，戰士在塞外孤城上還想望着遙遠的玉門關。在黃沙漫漫的戰場上，他們雖然身經百戰，铠甲磨穿，但不打敗敵人是決不回鄉的。

　　6、風

　　解落三秋葉，能開二月花。

　　過江千尺浪，入竹萬竿斜。

　　分類标簽：勵志詩 描寫風

　　這首詩讓人看到了風的力量：風，能使晚秋的樹葉脫落，能催開早春二月的鮮花，它經過江河時能掀起千尺巨浪，刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。

　　7、野望

　　東臯薄暮望，徙倚欲何依？

　　樹樹皆秋色，山山唯落晖。

　　牧人驅犢返，獵馬帶禽歸。

　　相顧無相識，長歌懷采薇。

　　《野望》寫的是山野秋景，在閑逸的情調中，帶幾分彷徨和苦悶，是王績的代表作。在這靜谧的背景之上，牧人與獵馬的特寫，帶着牧歌式的田園氣氛，使整個畫面活動了起來。這首詩宛如一幅山家秋晚圖，光與色，遠景與近景，靜态與動态，搭配得恰到好處。

　　8、長歌行（漢樂府）

　　青青園中葵，朝露待日希。

　　陽春布德澤，萬物生光輝。

　　常恐秋節至，昆黃華葉衰。

　　百川東到海，何時複西歸。

　　少壯不努力，老大徒傷悲。

　　“長歌”适宜表達深沉的感情，這一首娓娓道來，有描述，有抒情，有歎惋，也有勸勉，使整首詩含蘊細膩，餘意無窮。既繼承了“歌以詠志”的傳統，又極富形式上的美感，便于反複吟誦。

　　9、早寒江上有懷

　　木落雁南渡，北風江上寒。

　　我家襄水曲，遙隔楚雲端。

　　鄉淚客中盡，孤帆天際看。

　　迷津欲有問，平海夕漫漫。

　　這是一首懷鄉思歸的抒情詩。以興開首，借鴻雁南飛，引起客居思歸之情。中間寫望見孤帆遠去，想到自己無法偕同的怅惘，最後寫欲歸不得的郁積。 全詩情感是複雜的。詩人既羨慕田園生活，有意歸隐，但又想求官做事，以展鴻圖。這種矛盾，就構成了詩的内容。

　　10、絕句

　　生當作人傑，死亦為鬼雄。

　　至今思項羽，不肯過江東。

　　這首詩贊美了項羽不肯忍辱偷生的英雄本色。活着要做人中的豪傑，死要死得悲壯，做鬼中的英雄。今天的人們還在思念項羽，就因崇敬他當年甯死不屈、不肯忍辱回江東的英雄氣概 。

　　11、詠石灰

　　千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閑。

　　粉身碎骨全不顧，要留清白在人間。

　　這首詩通篇運用借喻的手法，借物喻人，詠物言志。表面上是寫石灰，實際上是寫人，寫自己，勉勵自己要以石灰為榜樣，要經得起任何嚴酷的考驗。

　　12、冬夜讀書示子聿

　　古人學問無遺力，少壯工夫老始成。

　　紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。

　　這是一首非常有名的詩。在這首詩裡，詩人一方面強調了做學問要堅持不懈，早下功夫，免得“少壯不努力，老大徒傷悲”，将來一事無成，後悔莫及。另一方面，特别強調了做學問的功夫要下在“哪裡”，這也是做學問的訣竅，那就是不能滿足于字面上的明白，而要躬行實踐，在實踐中加深理解。隻有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領。

　　13、孤雁

　　孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。

　　誰憐一片影，相失萬重雲？

　　盡似猶見，哀多如更聞。

　　野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

　　這是一首悲傷而執着的孤雁：它不飲、不啄，隻是一個勁兒飛着、叫着，追尋它的同伴。詩人同情失群的孤雁，其實也是融入了自己的思想感情。

　　14、白雪歌送武判官歸京

　　北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

　　散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。将軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。

　　瀚海闌幹百丈冰，愁雲慘淡萬裡凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。

　　紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。

　　山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

　　此詩是一首詠雪送人之作。天寶十三載（754），岑參再度出塞，充任安西北庭節度使封常清的判官。武某或即其前任。為送他歸京，寫下此詩。“岑參兄弟皆好奇”（杜甫《渼陂行》），讀此詩處處不要忽略一個“奇”字。

　　15、江南春

　　千裡莺啼綠映紅，

　　水村山郭酒旗風。

　　南朝四百八十寺，

　　多少樓台煙雨中。

　　杜牧在這首七絕中不僅描繪了明媚的江南春光，而且還再現了江南煙雨蒙蒙的樓台景色，使江南風光更加神奇迷離，别有一番情趣。“千裡莺啼綠映紅，水村山郭酒旗風”，首先詩人把我們帶入了江南那花紅柳綠的世界。

　　16、山行

　　遠上寒山石徑斜, 白雲深處有人家。

　　停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。

　　詩歌通過詩人的感情傾向，以楓林為主景，繪出了一幅色彩熱烈、豔麗的山林秋色圖。

　　17、暮江吟

　　一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。

　　可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。

　　這首詩大約是長慶二年白居易在赴杭州任刺史的途中寫的。當時朝廷政治昏暗，牛李黨争激烈，詩人品盡了朝官的滋味，自求外任。

　　18、江上

　　江水漾西風，江花脫晚紅。

　　離情被橫笛，吹過亂山東。

　　這首詩非常注意抓住江上特有的景物，從視覺和聽覺兩個角度，扣住“秋天”這特定的節令特點，描繪江上的秋色，給人留下極深的印象。

　　19、蠶婦

　　昨日入城市，歸來淚滿巾。

　　遍身羅绮者，不是養蠶人。

　　這是一首言簡意赅的諷喻詩，詩人借養蠶婦女的所見所感，把養蠶人衣不蔽體，不養蠶人卻穿着滿身綢緞加以對比，深刻地揭露了封建社會勞動人民的勞動成果遭到剝削掠奪的不合理現象。詩中反映了勞動人民生活的悲苦，表達了詩人對養蠶農婦的同情，對不勞而獲的剝削階級的憤恨，以及對整個封建社會的控訴和鞭撻。

　　20、東欄梨花

　　梨花淡白柳深青，柳絮飛時花滿城。

　　惆怅東欄一株雪，人生看得幾清明。

　　《東欄梨花》是一首感傷的詩，詩人因為梨花盛開而感歎時光的流逝。這首詩抒發了詩人感歎春光易逝、人生短促的哀愁，也抒發了詩人淡看人生、從失意中得到解脫的思想，寄予了作者自己清正坦蕩的風骨。

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